培养学生良好情绪之我见

彭波

学生良好情绪思想品德作为新时代的思想品德课教师，必须转换教育学生的思想及方式，树立“以人为本”的观念，在学生的成长过程中从细微之处着手，培养学生良好的情绪情感，使之这些祖国的花朵健康茁壮地成长。

首先，我们作为新时代的思想品德课教师，必须转换教育学生的思想及方式，树立“以人为本”的观念，在学生的成长过程中从细微之处着手，要培养学生正确的人生观、价值观。诚然，培养学生正确的人生观，我们就要帮助学生胸怀大志，树立人生宏伟的奋斗目标，这是培养学生良好的情绪前提条件。那么，我们做教师的如何在自己的教学过程中，做到经常有意识地捕捉时机，来对学生进行人生观的教育呢？第一，我们要利用好教育教学这得天独厚的优越条件。在我们的思想品德课上，有那么多好的素材，发挥我们教师的引导作用，对学生进行德育渗透，可以联系实际，对学生进行现身说法教育，会受到事倍功半的效果的。第二，利用好学校教育的大环境对学生进行德育教育，比如说班会。尤其是我们还担任班主任工作的教师，不能放弃班会对学生进行教育，培养学生正确人生观的这个重要阵地。要认识到思想教育工作的重要性，尤其是学生的人生观的培养。我们千万不要只抓学习，片面追求升学率，而忽视对学生思想教育工作。要做到既教书，又育人的双重目的。要教会学生先学会做人，然后在教学做学问。第三，我们要利用好学生的业余时间，开展组织读书小组，丰富学生的业余生活。活跃学生的业余文化生活。通过读一些健康的、积极向上的、有教育意义的书籍，使学生思想感情更丰富、更细腻、更富有情感、更加成熟。

其次，我们作为新时代的思想品德课教师，必须转换教育学生的思想及方式，树立“以人为本”的观念，在学生的成长过程中从细微之处着手，要用我们教师自身的人格魅力去感染学生，做学生学习成长的楷模。也就是平常大家所说的“为人师表”。那么，具体来说，我们怎样做才能达到这样的目的呢？第一，教师通过自身情绪的感染学生，可以使学生产生那种愉悦、兴奋的情感体验，还可以引起他们模仿或重复某一类行动或活动，产生“向师性”。教师的批评、表扬都可以使学生产生一定的情感体验，从而对他们的行为起巩固、调整或校正的作用。一个富有感染力、富有魅力的教师，是深得学生的爱戴的。对学生的影响也是很大的。你教师字写得好，学生就纷纷效仿，大多学生的字就写得好；你教师的文章写得好，大多数学生的文章就写得好；你教师举止言谈，落落大方，温文尔雅，你的学生也都很有修养。因此，我们做教师的一定要注意自己的形象，用自己人格魅力感染学生，对学生起到一个潜移默化的影响作用。第二，是让学生能正确对待学习中的困难和挫折。在具体的学习生活中，学生遇到一些困难是很平常的事，我们要告诉学生，禁不起风雨，难得见彩虹。经不起胜败的折腾，就难以成熟。所以，有魅力的教师，能够用自己的乐观主义精神和信心来激励学生克服困难，摆脱由困难造成的消极因素。

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