多媒体辅助教学在临床麻醉教学中的应用

尤晓冉 李明明

随着临床麻醉的不断发展，要求在教学过程中能够出现新的教学手段，满足临床麻醉教学过程中所需要的呈现方式。此时，多媒体辅助教学便成为了临床麻醉教学中的重要组成部分。教师可以利用多媒体辅助教学独特的优势去避免容易出现的问题，以达到最佳效果。

多媒体技术辅助教学临床麻醉优势问题临床麻醉学是临床医学中一个重要的分支，也是高等医学院的学生们必修的重要科目。学生在学习过程中，需要掌握大量专业知识，了解多种麻醉方法，从而培养综合素质和能力，为以后走到工作岗位打下重要的基础和铺垫。而传统的教学多以口述为主，学生在听着抽象难懂的知识的同时还需要记大量的笔记，对于学生的学习效果起到反面的影响。随着多媒体辅助教学的发展，多媒体技术在课堂中被广泛应用。教师可以通过多媒体以图片、声音、视频等方式立体化地呈现出所需要讲解的知识。这种方法让学生在接触新知识时感觉更加直观，更容易理解。这给课堂带来了全新的变化，深受广大学生的喜欢。因此，如何在临床麻醉教学中恰当地借助多媒体的辅助教学，成为了当前临床医学教学的迫切任务。通过多媒体辅助教学能够使学生再回忆起上课时的插管过程，再经临床见习加深印象后，实习时操作就能得心应手。

一、多媒体辅助教学在临床麻醉教学中的优势

1.直观呈现，利于想象

临床麻醉学是一门理论与实践紧密结合的学科。如果在教学过程中教师知识单纯通过语言的描述来阐述复杂的麻醉操作，这会让学生觉得枯燥乏味、抽象难懂，不仅打击学生的学习兴趣，而且让学习效果大打折扣。比如，在讲解全身麻醉中气管插管的相关内容时，课本上介绍了很多种插管的方法，但是却只提供了几个非常简单的图像来描述这几种方法，这不仅让教师感觉到无从下手，更让学生觉得抽象难懂。如果用上百张的图片，通过不停变化的方式来展示插管的过程的话，不仅学生觉得眼花缭乱，不知所以，而且还浪费了大家的时间，解决不了实际问题。类似于这样的很多问题，都应给学生直观的感受和感官刺激，让学生有身临其境的感受。否则，学生虽然在听课，却不知所以然，根本无法对听不懂的东西产生多么强烈的兴趣。在使用多媒体辅助教学的过程中，将各种气管插管的方法及过程运用借助电视腹腔镜录像系统进行录像，将模拟信号经计算机转换成数字信号的方式，为学生展示出一个清晰的、动态的、真实的插管过程。另外，在讲课的过程中，教师不仅可以用气管插管过程的解剖图片与录像过程所见对比讲述，而且可以讲让其局部放大或者重复演示。这让需要被讲解的知识不再抽象单调地呈现，而是动静结合、形象具体，使所有学生一目了然，从而激发了学生学习的兴趣，并通过这样的过程，一下子就加深了对气管插管这一过程的理解，记忆更深刻、准确。把复杂多样的插管过程简单化、立体化、多维化呈现。这样，当学生进入临床见习阶段后，普遍反映能再回忆起上课时的插管过程，再经临床见习加深印象后，实习时操作就能得心应手。

2.信息容量大，教学效果好

多媒体辅助教学，可以利用计算机处理能力强、计算速度快、存储容量大等特点对多媒体课件进行文字处理、图片编辑和视频插入等，有效地节约了教师备课的时间，提升了教学效率。例如，现在我们可以使用多媒体教学，利用课件的方式在大屏幕上把硬膜外穿刺的操作的过程展示给学生们。通过动态的描述，可以使学生们了解解剖及穿刺的全部过程，起到了化繁为简的作用，有效避免了传统方法使用实物和挂图繁琐和模糊的问题。其次，多媒体教学可以容易的保留板书内容，方便有需要的同学课后复习时使用，有利于课后的总结回顾，使授课更有完整性，通过多媒体辅助教学，可以提升教师讲课的效率，利用余下的时间，教师可以组织学生们进行研究讨论、分组辩论和反馈信息，这样更有助于学生学习知识。有时，有些学生可能因为生病或者其他原因没能来上课，或者来上课的学生某些地方没有听懂，教师可以把多媒体教学课件以硬盘的方式拷贝给需要学习的学生，这样有利于知识的查缺补漏，从而提高了教学效果。

3.课件使用共享，知识传播更快

多媒体辅助教学的核心教师教学课件，好的教学课件对于教学活动有非常重要的作用。根据这一问题，我们可以组织一批教学经验丰富和电脑技术过硬的教师团队，根据不同学科的特点，把教学过程中可能会遇到的重点、难点问题通过多媒体可见的方式提前设计出来，以便有需要的老师学习使用。其次，可以购买一些优秀的多媒体课件，让教师们从中学习课件的制作过程和课件的表现方式。还可以请教一些电脑方面的人才，传授教师们在多媒体教学上的方法和技巧，让他们帮助教师们解决多媒体的课件制作上的问题，充分挖掘电脑制作课件的性能，达到教师能够做出高质量课件的目的。

二、多媒体辅助教学在临床麻醉教学中存在的问题

1.优秀的教学课件十分稀少

虽然计算机辅助教学在临床麻醉教学中几乎已经普及，但是真正优秀的教学课件十分稀少。许多老师所做的课件实际上只是简单的幻灯片，与真正多媒体教学所要求达到的效果相差甚远。

2.制作课件难度大、时间长、效率低

多媒体教学普及的时间并不长，在制作多媒体教学的课件时所需的素材还不够到位，所以导致制作课件难度大、时间长、效率低等问题。对课件的质量产生比较大的影响，教师们大多数只能摸着石头过河，在实践中不断地总结经验教训。

3.课件的质量参差不齐

对于许多年长的教师，只是在最近几年才刚刚接触电脑，他们对电脑了解不够深入，所以使用起来也比较陌生。为了完成教学任务，他们不得不使用多媒体进行辅助教学，做出课件的质量也不尽人意。还有一些教师，由于某些因素，他所使用的是别人往年用过的课件。长期这样做不仅降低了教师的讲课水平，使教师养成懒惰的心理，影响教学质量，而且由于知识没有得到及时的更新，可能会导致所教的知识过时等问题。

三、结语

综上所述，利用多媒体在临床麻醉教学中进行辅助教学，对学生和教师而言绝对是一个吸引眼球的新鲜事物，对于教学效果和教学质量都有一定的促进作用。多媒体教学虽然可以把抽象的事物通过图片等方式变得形象化，使课堂变得生动有趣，但是多媒体辅助教学的作用不能被过分高估，教学过程中教师与学生的互动，教师对于学生的鼓励，教师人格魅力对学生的影响都是多媒体课件所不能取代的。多媒體教学的出现，对教师的电脑水平提出了更高的要求，教师们只有不断努力的提高电脑的使用能力和多媒体课件制作的水平，才能使多媒体辅助教学在临床麻醉教学中发挥出色的作用。

参考文献：

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