谈高中语文教学中的愉快教学

陈瑞超

摘 要： 在高中教学中，语文教学的地位不言而喻，教师必须重视教学方法的设计和教学过程的安排，让学生成为课堂的主人，即教师要做课堂教学的指引者，使学生在愉悦中开心学习，体验到学习的快乐和成功的欢欣，真正实现高中语文课堂教学的高效，实现学生能力的提高。

关键词： 高中语文教学 愉悦学习 开心课堂 能力提升

“学而时习之，不亦乐乎”揭示了学习过程的真谛，我们既要保证住学习的不间断复习，又要让学习充满乐趣，使学生获得情感的满足。从学生情感的角度突破教学方法，进行愉快教学，使整个课堂处于融洽和谐的氛围中，势必会达到良好的教学效果。

结合教学经验不难得出，在语文教学中实施愉快教学十分重要，且符合新课改精神。下面我们一起看一下实施愉快教学的注意事项和具体措施。

一、创造融洽和谐的优美的愉快学习环境

好的教学环境对学生具有不可忽视的教育作用，对青少年个性的发展具有较大的影响。因此，我们在教学中要创造优美的环境，使学生心情舒畅，精神焕发，乐于学习，以有助于愉快教学顺利进行。我们在教学中要注意发动学生为环境的优化出力，把学校布置成美丽的乐园，使每个进校园的人都赏心悦目，心情愉悦，使每个进校园的人都感到轻松愉悦。当然，愉快教学的重点是师生携手，互相理解、互相尊重，密切合作，充分调动师生双方的积极性，建立良好的师生关系，这主要体现在教师尊重学生的人格，对待所有学生一视同仁，处理课堂问题公平公正，帮助学生树立正确的人生观和学生观，相信学生都是优秀的、要求进步的，帮助学生纠正学习中出现的错误，保护学生的求知欲望和上进心，用发展的眼光看待学生，指导学生在愉悦的氛围中把握情绪，获得能力的提高。

二、灵活运用多媒体，控制教学节奏

运用多媒体技术，可以将一些枯燥无味的教学变为有声有色的教学，极大地激发学生的学习兴趣。在语文教学中运用多媒体手段，是指在语文课堂上利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象化教学手段，帮助学生有效学习。在课堂教学中合理运用多媒体，尤其是电教媒体，可以取得很好的效果。它能增强语文教学的直观性、形象性、生动性，一改传统沉闷的面貌，使学生的兴趣大增，甚至使学生产生身临其境的感受，加深对课文的理解，看到多媒体的灵活运用会给中学语文愉快教学带来勃勃生机。当然，我们在教学过程中要注意把课堂教学和课外活动紧密结合起来，开展一系列丰富多彩的语文课外活动，使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸，使学生更有效地学习语文。

只是单纯地使用多媒体教学，不一定能真正发挥学生的学习能动性，我们在教学中要善于把握学生生理和运动的节奏，使之与教学节奏相适应。十七八岁的高中生思维活跃性强，跳动性大，我们在教学中不仅要利用兴奋中心集中学生的注意力，而且要善于在疲劳波谷期设计精彩的提问，举一些生动有趣的例子，加快节奏，形成一个又一个的教学小高潮，让学生兴奋起来，走出疲劳低谷，从而弥补生理心理的缺陷。除了要把握学生的心理节奏外，我们还要从自身下工夫，掌握教学语言的节奏感，做到快慢适度，疏密相间，抑扬顿挫，起伏跌宕。让自己的教学语言给人以无穷美感，这样才能吸引学生，激发兴趣，达到愉快教学的目的。当然，我们还应借助教学内容的节奏调整教学，在教学的重点处应讲得多一点、详一点，速度稍慢一点，其他地方可以较快地讲完，使用灵活的教学方法，形成教学的高潮，提高学生的能力。

三、语文愉快教学需要注意的问题

我们在教学中要注意愉快教学不是轻松教学，不是一味地降低要求，减轻负担，轻松并不等于愉快，只有在没有任何心理压力的情况下开心学习，将学习变成一种享受，才是愉快。愉快教学不单纯是减少学生作业，而是把学生从片面追求升学率的压力中解放出来，这不是让学生没有负担，只是尽量不给学生过重的课业负担，帮助学生愉快地接受和完成任务。在教学中，我们要合理地设计教学，用自己的最大能力激起学生的学习动机和学习兴趣，只要学生的积极性被调动起来，即使作业多也觉得愉快，即使老师不布置作业也会主动地、刻苦地钻研。有些老师认为愉快教学无非是让学生在课堂上笑一笑，活跃一下课堂气氛，这种认识是错误的。愉快教学不是简单地逗笑，更不是脱离教学内容的外部形式，而是引发学生学习动力的有效手段，与教学内容血肉相连，有机融合在一起，贯穿教学的全过程，有效推动教学进程，提高教学效率。

愉快教学是一种高超的教学艺术，教学效果不错，这对教师提出了很高的要求。一线语文教师必须有奉献的品格、强烈的敬业精神，热爱党的教育事业，认真钻研教材，精心研究教育专家形成的教育案例，树立先进的教学理念，潜心研究教学方法，精心设计提问和教法，努力提高自己的专业水平和业务素质，进而到达愉快教学的理想境界。

参考文献：

[1]张海青.论中学语文课堂氛围的创设.新课程，2013.08.

[2]宋丹丽.在语文教学中合理使用多媒体教学的策略.教学前沿，2014.01.

[3]苏巧巧.谈愉快教学与学生能力的提高.校园内外教育，2013.12.endprint