浅论高职院校发展战略分析

程胜

高职院校每年为社会输送大量的技术人才，高职院校发展战略分析得到越来越多人的重视。目前，我国高职院校发展的过程中还存在一定的问题，这都是战略分析不足导致的。探讨高职院校发展战略，对高职院校的发展有着积极意义。本文从高职院校制订发展战略规范的意义出发，探讨了高职院校制订发展战略规划存在的问题以及高职院校发展战略规划制订与实施的策略，为高职院校发展战略规划实施提供参考。

高职院校发展战略规划实施一、高职院校制订发展战略规划的意义

高职院校制订发展战略规划对高职院校的发展有着极其重要的应用。主要表现在以下三个方面的意义：其一，适应社会经济发展的需要。高职院校教育和社会经济的发展是紧密联系的，其承担着为社会输送高素质技术人才的任务。定制发展战略规划，能够识别外部环境，可以及时的调整战略，促进区域经济的发展。其二，提升竞争力的需求。经济全球化的背景下，各行业的竞争不断的加剧，职业教育也一样。在激烈的竞争环境下，争取发展资源和有利形势成为了一个重大的命题。制定战略规划，可以有效的配置各种资源，以提升高职院校的核心竞争力。其三，由操作管理向战略管理转变的需要。战略管理与常规管理不同，其保护战略规划、实施、评价三个过程，这种全面的管理方式，能够使得高职院校的运营在最佳状态。总之，制定发展战略规划是高职院校适应时代发展的需求，是建立现代化高职院校的必由之路。

二、高职院校制订发展战略规划存在的问题

1.发展战略规划目标与定位失当。目前，较多的高职院校在探索发展定位上面，虽然取得了一定的效果。但是还存在部分问题，发展战略规划目标与定位失当的主要问题主要有以下几个方面：其一，发展战略具有很大的盲目性。部分高校不进行深入的研究，定位没有紧密的集合企业的实际情况。其二，发展定位缺乏前瞻性。部分高职院校规划没有充分的考虑职业教育的趋势，这样只能获取短暂的效果，难以实现高职院校长远利益。其三，发展战略定位缺乏特殊性。因为现代化手段的引入，使得高校趋于同质化，这就严重地影响了鲜明的办学特色。

2.发展战略规划要点不突出。发展战略规划要点不突出是高职院校发展战略规划普遍存在的问题。高职院校战略规划要点不突出，或者过于围观。在实施的过程中难以落实，可操作性较低。部分高职院校没有结婚学校的实际情况进行指标的确定，这就难以发挥出发展战略规划的效果。部分高职院校将一些变性大标志性差的指标纳入规划中，这就增加了规划实施的不定性。发展战略规划要点不突出是实施难以落实的关键所在。

3.发展战略规划缺乏科学性、规范性、群众性。目前，较多的高职院校在制定战略规划的过程中，没有有效的手段和方法。没有深入的研究学校内在的发展要求，对于学校发展的困难故意的避开。制定的发展目标和措施缺乏可行性。部分高职院校战略制定的过程中，往往是领导进行设想，然后进行规划，最后修改确定。其中没有经过专家的论证，这就导致规划与学校的实际情况脱节，难以落实下去。或者实施的过程效果差，难以得到师生的认可。不利于激励全体师生员工积极性和形成凝聚力。

4.发展战略规划措施不到位。战略措施能够保证战略目前的实现。战略措施的制定往往直接决定了战略目前的实现效果。在传统观念的束缚下，难以打破常规制定出超前的措施，所以措施显得一般化、战略规划措施的不到位还有一部分原因是高职院校管理层不重视导致的。部分高校重视发展目标的制定，对措施方面的重视不足，同时保障性措施不到位，这都直接导致了战略难以落实。

三、高职院校发展战略规划制订与实施的策略

1.明确目标，准确定位。定位是战略实施的前提，解决高职院校趋同化严重的问题，就需要定位准确。高职院校需要确定自身的身份地位，以突出自身的个性。对高职院校所处多的环境进行分析，是准确定位的前提。目前一般的分析方法是SWOT分析技术策略。高职院校管理层需要充分的重视目标的确定，然后认真的分析高校所处的环境，以制定出具有自身个性的目标。这样才能够实现制定发展战略的效果。不同特殊的战略目标的差异性较大，高职院校需要结合以往高职院校的发展，制定科学的目标，同时在执行的过程中，随着外部环境的转变进行变动。这样才能够发挥战略管理的效果。

2.凝练特色，突出要点。具有特殊的高职院校才能够有好的发展，特色鲜明的高职院校能够取得良好的社会评价和声誉。高校发展战略目标的制定的核心是特色，高校需要走自己的办学道路，分析自身的优势劣势。这样才能将特色作为自身发展的动力以及自身的核心竞争力。高校建设中专业建设是教学建设的基础，专业建设水平反应了办学特色和实力。抓好了专业建设就抓好了学校发展的中心。专业建设的重点是师资队伍的建设，师资队伍的建设最后要落实到三个方面：其一，提升现有教师的综合素养，加强培训，塑造双师型的教师队伍。其二，抓好教师队伍的招聘工作，以充实教师队伍。其三，利用好兼职教师的优势，以提升教师队伍实力的同时，降低成本。

3.发扬民主，群策群力。战略规划是长远的规划，其具有未来性的特点。但是在制定战略规划的过程中，需要充分的考虑到高职院校的办学实践，不能够忽视操作性。同时还需要对实施的效果进行评价，在进行制定的过程中，必须要有广泛的群众参与。群众参与也就是老师的参与，不能够仅仅限于领导班子的设想，需要充分地重视群众思想。广大教师的参与，才能够提升教师的积极性。充分吸收教师的意见，弥补管理层意见的片面性。提升战略规划科学性的同时，为战略实施打下基础。战略的制定需要经过反复的修改，这样才能降低错误的存在。高职院校具有特殊性，在制定的过程需要考虑到利益相关者的意见。高职院校发展战略的科学性很大程度上需要群策群力来保证。

4.整合资源，保障到位。保障措施是发展战略目前实现的后盾，其对目标实现有着巨大的推动作用。所以构建服务于战略目标的资源配置体系显得尤为重要。高职院校需要结合自身学校的实际情况，合理设定发展目标和发展规划，以合理地配置资源。同时建立起战略规划和财务预算的协调机制，以促进战略目标的实现。对于保障措施制定，需要经过专家组的探讨，这样才能够提高保障措施的可行性。整合资源为高校战略目标的实现提供便利，降低高职院校发展过程中的风险。

四、结语

高职院校的战略制订和实施对高职院校的发展有着积极意义。但是目前我国的高职院校在战略制订和实施上还存在较多的问题，例如，发展战略规划目标与定位失当、发展战略规划要点不突出、发展战略规划缺乏科学性、发展战略规划措施不到位等问题。这些问题的存在严重地阻碍了高职院校的健康发展。所以高职院校需要结合自身的实际情况，从准确定位、突出要点、群策群力、整合资源等方面出发，才能够促进高职院校健康的发展。

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