英语口语教学中存在的问题及对策

田茂远

【摘 要】随着改革开放的到来，英语教育逐渐受到国家、企业的高度重视，培养学生的英语口语水平，以适应社会的发展需要，但是当期的初中英语仍然存在许多问题，特别是英语的口语教学，加强英语口语教学，对学生语言表达能力有重要作用，因此，本文对英语口语教学存在的问题进行分析，针对问题提出相应的对策。

【关键词】英语教育 口语教学 表达能力 问题 对策

随着英语的普及化，英语教学也逐渐受到重视，虽然中等学校加强了英语的教学，但是没有取得良好的效果，中学英语教学仍然还是存在许多问题，尤其是英语口语能力的培养，提高英语口语能力，有助于学生走向社会，更好地进行英语商务的谈判或交流，英语口语教学对英语能力的培养具有重要作用。

一、初中英语口语教学存在的问题及原因分析

（一）目前，我国中学英语教学仍然存在哑巴英语的现象，英语口语训练时间也较少，由于英语口语交际需要体现在日常生活中，若学生在生活中不进行有效的训练和实践，学生的英语水平将不会得到提高，但是受传统教育模式的影响，传统的英语教育模式主要以考试作为英语水平的考核，在教学中，教师也只注重单词、语法的学习，却对口语的训练没有引起足够重视，甚至有的教师对教材中的口语交际知识不进行讲解和阅读，而是直接进行英语阅读的讲解。中学英语教学也存在教学形式单一的现象，据调查，目前我国大多数英语教师仍然采用满堂灌的教学方式进行英语教学，英语教学注重的是教师与学生、学生与学生之间的交流和互动，而满堂灌的教学模式将造成学生没有多余的时间进行英语的交流学习和互动。虽然我国的多媒体教学已逐步在英语教学中运行，但是大部分教师没有充分利用多媒体教学的优势进行英语的口语教学，没有良好的教学氛围，英语教学就缺乏生动和活力，在一定程度上影响学生学习英语的主动性和积极性。另外，学生对英语口语的学习也缺乏自信心，大多数学生害怕说错英语，或害怕被老师责任，这样的心理状态不利于学生英语口语能力的提升。

（二）英语口语教学效率低下的主要原因是受学生学习英语固定思维模式和传统教学模式的影响，大多数学生按照学汉语的思维模式进行英语口语的练习，英语学习的思维模式与汉语的思维模式存在一定的差异，采用汉语的思维习惯将阻碍英语口语能力的发展，受传统教学模式的影响，教师只注重教材阅读、词汇量、语法的训练，而把英语口语交际训练过于简单化，没有重视英语口语的训练。在教师方面，教师没有对英语口语教学引起足够重视，而注重英语考试的结果，这样的教学观念在一定程度上影响了英语口语的教学，不利于英语口语水平的提升。教师在英语教学过程中，仍然采用满堂灌的教学手段，使学生没有更多的课余时间进行口语的练习机会，教师没有把学生放在主体地位，没有改变以教师为中心的教学模式，并且教师只注重教材中的口语交际练习，却未收集课外的口语交际知识加强学生的口语训练。

二、加强初中英语口语教学的相应对策

（一）创造良好的英语教学氛围，改变英语教学模式

良好的英语学习环境和教学氛围有助于学生英语口语的训练和学习，例如七年级上册教材中有这样一段口语对话：T： As we know， Tony has got a big family. Do you know how many people there are in his family？S： There are eleven people in his family.T： Good， do you know who they are？S： His grandparents， parents， uncles， his aunt and his sister.T： Do you know how to write these words？S： Sure.Check if the students can write these words down.T： Very good. Lets listen to a conversation between Lingling and Tony. Listen and fill in the blanks in activity 4. By the way， has Tony got any brothers？S： No， he hasnt got any brothers.

教师可以让学生之间进行对话练习，并把时间留给学生，采用模仿的教学模式，从而激发学生的学习兴趣，教师也应积极鼓励学生参与到教学活动中，培养学生的自信心，鼓励学生大胆参与，消除恐惧心理。

（二）提高教师的综合素质

教师不仅要改变传统的教学模式，也要提高自身的英语水平，新课标下不仅要注重词汇、语句、语法的教学，同时也应注重英语口语的训练，建立适合学生的学习策略，使学生在自主学习中充分掌握英语的听、说、读、写等技能。

总结

英语口语教学在社会经济发展中具有重要的意义，教师应不断加强学生英语口语的训练，使学生的英语口语交际能力得到提升。

【参考文献】

[1]刘静静. 初中英语口语教学的行动研究[D].上海师范大学，2013.

[2]李冰. 初中英语口语有效教学研究[D].山东师范大学，2011.

[3]夏小利. 谈初中英语口语教学中的问题及应对策略[J]. 学周刊，2011（05）：72-73.

[4]陈鹏飞. 浅谈初中英语口语教学中存在的问题与对策[J]. 学周刊，2012（22）：79.endprint