“平面构成形式”之教学初探

薛林林

摘 要： 设计对于中专学生来说存在着多种可能，或天马行空或保守规范。学习基本的构成基础知识，理性、科学地设计才能使设计更人性化、更贴近需要。本文着重阐述了平面构成的形式规律的性质及其造型方法，并进一步强调了平面构成的形式在平面设计中的重要作用。

关键词： 平面构成 形式美法则 构成形式

一

平面构成主要运用点、线、面和律动，结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。平面构成这门课程就是要培养学生美的感性并进一步激发其创造性思维，从而创造出设计上所需的形态，并且把各种形态巧妙地配置在一定的平面空间中，最终形成一幅丰富的画面。

在实际设计运用之前必须学会运用视觉的艺术语言，进行视觉方面的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。平面构成的目的之一是创造美的形态。只有更好地理解形式美的规律，掌握美的法则，才能开拓设计思路。

探讨形式美的法则，是所有设计学科共通的课题，那么，它的意义何在呢？在日常生活中，美是每一个人追求的精神享受。当你接触任何一件有存在价值的事物时，它必定具备合乎逻辑的内容和形式。在现实生活中，由于人们所处经济地位、文化素质、思想习俗、生活理想、价值观念等不同而具有不同的审美观念。然而单从形式条件评价某一事物或某一视觉形象时，对于美或丑的感觉在大多数人中存在着一种基本相通的共识。西方自古希腊时代就有一些学者与艺术家提出了美的形式法则理论，时至今日，形式美法则已经成为现代设计的理论基础知识。在设计构图的实践上，更具有它的重要性。如果说美学的内涵中心是和谐的话，那么由此派生的对称律则是形式美法则的核心。平面构成的诸多法则，如重复与发射，对比与调和，节奏与韵律，等等，都离不开一个核心问题即“对称律”。对此广义的理解为均衡的变化统一和由此产生的连续统觉等视觉形态和规律。

绘画作品讲究形式美，同样，形式美也是构成图案美的重要条件，平面构成中的形式美（即组织形式——节奏变化的美、韵律展现的美、线面组合的美、动静产生的美等，是根据生活中符合形式美规律的重复、近似、渐变、发射等），诸如黑白构成的美、明暗形成的美、方向对比的美，美的排列组合提炼而成的，它通过高度的概括、提炼、夸张和变形等手法，使表现形式达到完美，设计作品中富有美妙的节奏与韵律，鲜明的艺术形象，给人视觉是丰富的不同寻常的美。

在抽象图案设计教学中，学生的感觉始终是愉悦的，从前面的学生作品中就能体现他们的那种感觉，他们充分利用造型的基本元素，使一张白纸产生无数奇妙的图形，增强画面的空间感和动感，增强视觉冲击力，使作品具有强烈的吸引力，充分体现出学生的审美力和创造力。

二

平面构成的形式是形式美法则的具体体现，其训练形式有以下六种。

1.重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感）。骨格与基本形具有重复性质的构成形式，称为重复构成。在这种构成中，组成骨格的水平线和垂直线都必须是相等比例的重复组成，骨格线可以有方向和阔窄等变动，但必须是等比例的重复。对基本形的要求，可以在骨格内重复排列，也可有方向、位置的变动，填色时还可以“正”、“负”互换，但基本形超出骨格的部分必须切除。

图一

重复的形态，一般会形成整齐统一感，运用大小、方向、正负形的变化 ，可以拓展学生的思维方式，让头脑变得更灵活。

2.近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减求得近似的基本形）。骨格与基本形变化不大的构成形式，称为近似构成。近似构成的骨格可以重复或分条错开，但近似主要是以基本形的近似变化体现的。基本形的近似变化，可以用填格式，也可用两个基本形的相加或相减而取得。

图二

3.渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式），骨格与基本形具有渐次变化性质的构成形式，称为渐变构成。渐变构成有两种形式。一是通过变动骨格的水平线、垂直线的疏密比例取得渐变效果。二是通过基本形的有秩序、有规律、循序的无限变动（如迁移、方向、大小、位置等变动）而取得渐变效果。

若变化太快就会失去连贯性，循序感就会消失；变化太慢，则会产生重复感，缺少空间透视效果。因此利用具象图形、渐变骨骼、几何图形表现渐变要注意节奏的连续性、循序感，也可利用图底转换。每一个形象都可以由完整至残缺、由简单至复杂、由具象至抽象，进而渐变成其他形象。如将河里的游鱼渐变成空中的飞鸟，将三角渐变成。

4.发射构成形式（以一点或多点为中心，呈向周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感）。格线和基本形呈发射状的构成形式，称为发射构成。此种类的构成，是骨格线和基本形用离心式、向心式、同心式及几种发射形式相叠而组成的。其中，发射状骨格可以不纳入基本形而单独组成发射构成；发射状基本形也可以不纳入发射骨格而自行组成较大单元的发射构成；此外，还可以在发射骨格中依一定规律相间填色而组成发射构成。

实例制作步骤如图：

图三

5.空间构成形式（利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理求得的平面上的空间形态），如点的疏密形成的立体空间，线的变化形成的立体空间，重叠而形成的空间，透视法则形成的空间（以透视法中近大远小、近实远虚等关系表现的），矛盾空间的构成（错觉空间构成）：以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间，“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一。

图四 图五

6.特异构成形式是在有序的构成关系中有意违反秩序，使少数要素凸现出来，破坏规律性，并形成视觉焦点。是一种在众多有规律的图形中进行少数变异，以突破某种规范性的构成形式。特异也称畸变，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等，特异的前提是对比，它夹杂于规律之中，是对规律的突破，它因突出个别要素而引人注目。值得注意的是，特异局部变化的比例不能变化过大，特异部分不应数量过多，否则会影响整体与局部变化的对比效果，应该选择放在画面中较显著的位置，形成视觉焦点，使人惊讶。

图六

特异在平面设计中有着举足轻重的地位。采用特异方法，容易引起人们的心理变化活动。例如： 特大、特小、突变、逆变等异常现象，会达到刺激视觉的效果。如“万绿丛中一点红”就是一种色彩的特异现象，“鹤立鸡群”的“鹤”也是一种形象的特异现象。（如图五、图六）

平面构成的研究领域非常广，以上着重阐述了平面构成的六种形式。这些形式的练习对理解形式美法则，运用形式美法则起到奠基作用，基础扎实才能建造起宏伟大厦，在平面构成教学中加强构成形式训练必将收获累累硕果。

参考文献：

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[2]张琪，刘玉刚.谈美育在素质教育中的地位[J].浙江大学出版社，2011.2.

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