有效提高初中英语课堂教学质量的策略探究

李琛

摘 要：英语是当今世界运用最广泛的语言之一。随着我国经济的发展及社会的不断进步，教育事业也逐渐完善。英语作为初中的重要学科，其教学方式方法也应该不断完善。本文针对初中英语课堂教育质量进行研究与分析，并提出合理化建议，以促进教育事业可持续发展。

关键词：初中英语；课堂教学质量；策略研究

一、初中英语课堂教学质量的影响因素

1.教育观念传统

传统教学一直是以教师为主体的授课方式，学生只是被动地接受知识，这是传统教育的弊端。教师在英语课堂授课过程当中，不能看到学生自身的发挥与思考，这样严重影响了学生的积极性，抑制了学生的发散思维。初中阶段是学生思想最活跃的时期，在英语课程学习当中的热情也是最高涨的，但是传统的教育方式使得学生缺乏独立性和自主性，不敢质疑教师的教学方法，不敢提出自身的想法，这是影响英语课堂教学效率的重要因素。

2.教学目标设定不明确

拥有明确的教学目标是教师课堂上有效教学的保障，但是大多数教师都没有明确的教学目标。教学目标的制订是对教育事业的尊重，也是对学生负责的体现，没有制订明确的英语课堂教学目标，教师只是根据自身的教学经验授课，这样的方式缺乏现代性，缺乏创新能力。

3.学生自身的问题

初中英语课堂教学质量低与学生自身的问题是分不开的。兴趣是最好的老师，但是由于英语学科本身的特点，学生在学习过程当中缺乏积极性。传统的教育方式导致学生的自学习能力较低，自主性学习能力不强，学习过程当中缺乏制订策略的能力。初中生的思维方式是活跃的，正确的引导至关重要，然而传统教学中，教师一味地灌输教学内容导致学生对英语失去兴趣，产生了抵抗心理，不利于未来英语的继续学习。

4.教师自身的问题

教师的授课模式是根据自身的经验形成的。教师意识不到自身的问题是影响英语教学的因素之一。随着科技时代的不断发展，新的教育教学设备被广泛应用，然而教师传统的教育思想已经根深蒂固，不愿学习新的教学模式，导致对新课程标准的要求产生错误理解，造成教学环节脱节，阻碍新的英语教学模式的发展。

二、有效提高初中英语课堂教学质量的合理化建议

1.改变传统的教育观念

传统的教育观念是影响英语教学的重要因素之一。受到传统观念的影响，教师对英语课堂教学缺乏创新性。教师应该意识到创新性的重要性，丰富自身的教育思想。在初中英语的实际教学当中，教师应该注重学生的主体地位。英语课堂教学本就是轻松的教学过程，我国的英语教学应该借鉴西方的教育方式，重视交流。课堂上注重学生实用英语的交流，改变以教师为主体的模式，尊重学生自身的发展，培养学生的自主能力和对英语的探索能力。

2.明确教学目标

教师制订明确的教学目标，是提升初中英语课堂教学质量的基础。教学目标的制订是学生课堂学习的指南，也是教师尊重英语课堂教学的重要体现。明确的教学目标可以使学生更好地理解英语课程体系。在教学目标的制订过程当中，教师应该充分考虑教学中涉及的教学方法和方式，制订合理的教育体系，用最正确的教育方式完成英语课堂教学，使学生充分理解相应的教学内容。

3.提升学习兴趣,创新教学方式

兴趣最好的老师。初中英语课堂效率的提高与学生自身的兴趣是分不开的，教师的引导是提升学生学习英语的重要形式。教师在英语实际教学当中可以借鉴国外的先进经验，将学生分成小组，选择学生感兴趣的话题让其用英语交流，在不断的交流当中成长和学习英语知识。这样的方式是传统教学中没有的，学生会觉得新奇，可以提升对英语的学习兴趣。除此之外，教师可以使用先进的教学设备，播放与英语相关的短片或者电影，以其作为素材开展英语教学。创造良好的课堂环境是提升学生学习兴趣的重要方式。

4.提升教师的综合素质

想有效地提升初中英语课堂教学质量，最根本的策略是提升教师自身的综合素质。在实际英语教学过程当中，教师应借鉴先进的教育理念，摒弃传统教育的弊端，与学生在英语课堂当中互动，活跃课堂气氛，使学生对英语产生积极的学习态度。教师应该全面提升个人素质，接受新鲜事物，重视英语教学，意识到英语教学对学生未来发展的重要性。

随着社会教育事业的不断发展，教师应该加强培养学生的学习兴趣，提高自身的综合素质。只有这样才能够提升英语教学效率，促进社会教育事业可持续发展。

参考文献：

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[3]胡敏.提高初中英语课堂教学效率的策略[J].英语广场，2014，1（11）:130-131.