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中学生不良行为的成因与矫正

2014-07-19史利苏

新校园·中旬刊 2014年1期
关键词:不良行为矫正成因

史利苏

摘 要:如今,青少年的健康成长已经成为社会的焦点。可是屡屡频发的青少年犯罪案件告诉我们青少年的教育刻不容缓。而青少年走向犯罪的道路往往是学生时代的不良行为造成的,因此分析学生不良行为的成因,进而去进行矫正,预防学生走上违法犯罪的道路就变得格外重要。

关键词:中学生;不良行为;成因;矫正

中学生的不良行为直接影响中学生未来发展,一旦沾染上不良行为而得不到及时纠正,就有可能导致学生走向违法犯罪的道路。因此,矫正学生的不良行为,不仅关系到学生自身的成长,而且关系到整个社会精神文明的建设。我们有必要研究学生的不良行为形成的原因,从而找到有效的方法来矫正。

一、中学生不良行为形成的原因

1.家庭的影响

父母是孩子的第一个教师。家庭教育不当很容易使学生产生不良行为,主要表现在:(1)父母对孩子溺爱放纵。有的父母将自己的孩子视为掌上明珠,一味满足孩子在物质生活上的需求,养成孩子骄横、任性、贪图享乐、惟我至上等不良习性,这在独生子女家庭中尤为突出。溺爱放纵所形成的不良习性,一旦恶性膨胀,遇到外界不良的诱因,便会导致一些不良行为。(2)父母教育方法粗暴生硬。有的父母对孩子的期望值过高,当孩子达不到自己的期望或者发现孩子犯了错误或有劣迹时,不是说服教育,而是不分青红皂白对孩子打骂,甚至赶出家门,使孩子和父母感情破裂,情绪对立,互不信任。有的孩子流落到社会上去找小兄弟取得“同情”,有的在不法分子的引诱、威胁下,堕落成罪犯。(3)父母对孩自由放任。在农村或者城市中部分经商或父母文化程度较低的家庭中,父母受“拜金主义”影响,让孩子弃学经商,不履行教育子女的义务。这种家庭教育方式容易使家庭成员之间关系冷漠、疏远、互不关心,使孩子性格内向、冷酷、自私。

2.学校的影响

学校在学生思想品德教育方面发挥着主渠道作用,但由于一些学校教育措施不得力,一些教师教育思想不端正,也会导致或助长学生的不良行为。(1)学校长期在应试教育的压力下,只注重学生的智力发展,因而忽略了学生的道德发展。对那些道德差但是学习好的学生迁就袒护。但是,对那些品德不错但学习成绩不佳的学生却是恶语相加,从而对中学生的道德发展产生恶劣的影响。(2)学校的一些教师道德水平差,对学生区别对待,对那些家里有钱有势的学生是百般讨好,而对那些家里没钱没势的学生,却是百般刁难。这种做法对学生的道德发展产生恶劣影响,使学生产生不良行为。(3)学校生活单调乏味,不注意用丰富多彩的活动去满足青少年学生精神生活的需要,使他们转向外界寻找刺激和补偿,一旦误入歧途,其代价可想而知。

3.社会的影响

社会上充斥着各种不良风气,尤其是网络的迅速发展,使得各种不良信息流向中学生,从而对中学生的成长起到消极作用。(1)社会上不良社会风气、生活环境、文化氛围毒害着中学生的健康成长,使得中学生的成长中出现各种诱惑,诱使着中学生产生不良行为,甚至是犯罪。(2)网络监管的不严,导致网络上充斥着各种不良信息,而青少年善于模仿与学习。因此,各种不良信息,就成为青少年学生模仿的对象,从而走向犯罪的道路。

二、中学生不良行为的矫正

1.父母应改变教育方式

(1)理性施爱。家长教育子女要动之以情、晓之以理、导之以情,做到爱而不纵、严而不苛、教育有度。(2)要求适度。坚决杜绝操之过急、一味惩罚、听之任之、盲目赞赏、过分保护或过分赞赏。

2.学校必须加强德育教育,监督教师队伍,培养学生正确的人生观和价值观

(1)学校应该一视同仁,教师要秉公办事。对学生要公平,让他们觉察教师是最公正、最情真、最无私的。对他们教育要区别对待,是思想品质上的问题,要及时同社会、家庭相互配合;是学习上的问题,要及时同各科教师相互联系帮助补差。同时学校也应该尊重学生人格,让学生拥有正确的人生观和价值观。(2)对败坏教师队伍的教师,我们要严肃处理,不让这种教师对学生造成影响,给学生一个良好的学习环境。(3)抓好起始教育和系列主题教育。在学生入学之初施教,从严要求,从严管理,促使学生养成良好的学习、生活习惯和品质。同时要根据不同年级学生特点,开展不同主题的教育活动,使之系列化、科学化、整体化、长期化、制度化,寓教育于各项活动之中,融思想性、知识性、趣味性于活动之中,能有效地帮助中学生克服各种不良品德行为。

3.社会有关部门应加强对文化市场的管理,尽最大努力优化社会环境,激励青少年健康成长

(1)净化网络环境。网络上充斥着各种不良信息,对中学生的成长相当不利,我们应该加大监督力度,给中学生创造一个良好的网络环境,使中学生能更好地上网学习各种知识,丰富课外活动。(2)对社会上的不良风气,政府应予以重视,坚决与种种不良风气做斗争,给学生创造良好的学习环境。

总之,中学阶段是青少年形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。学校、社会、家庭要全方位配合,齐心合力为他们的健康成长创造各种有利条件,提供一个良好的育人环境。

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