工程经济学课程教学改革的思考

鉴倩倩

摘 要：本文针对工程经济学教学改革做了一系列的分析，总结出了几点可行性比较强的建议，其中包括案例教学、使用辅助软件、加强课外实践、建立奖励机制等。

关键词：工程经济学；课程教学；改革

工程经济学是专门针对工程管理所增设的一门学科，它既包括了工程实践的基础课程，同时又加入了利用现有的资源增加经济收益的内容。工程经济学要求学生在熟知理论性知识的基础上进一步加强实践能力，例如使用最小的投入来获得最大的产出等。那么，伴随着我国经济的不断发展以及教育模式上的不断创新，工程经济学也必须做出一系列的改革，将教学方法与学生的特点有效结合，从而达到提高教学质量的目的。

一、工程经济学的特点

根据调查可知，工程经济学十分受学生的喜爱，由于它的实践课程较多，所以能让学生学习到很多实用性较强的知识。工程经济学重点培养学生的经济意识，使之在合理使用工程基本知识的同时加入一定的经济观念。课程大纲以市场为前提，以工程技术为教育手段，让学生能够接触到多种多样的工程投资方案，从而将他们的择优能力提前锻炼出来。

目前为止，工程经济学已经在很多高等院校内都有开设，类属于经济学的范畴，并且有些成人院校也面向社会招收学员，让一些在岗的工程设计师以及经济管理行业的相关人员能够进一步深造，帮助他们提升能力，答疑解惑。笔者认为，如果想要将工程经济学掌握得更好，就必须要将会计学和相关的财务管理课程也同时进修，就目前的形势看，很多学校没有很好地落实这一点，有些也仅仅是增加了财务管理课程而忽视了会计学，这样就无法深刻地理解费用、收入、所有者权益、负债以及资产这六大要素，从而也就不能够正确地掌握其中所存在的平衡点。

二、工程经济学教学改革的几点建议

1.案例教学方法

工程经济学十分注重实践能力，所以相关的教育部门有必要在日常授课中多引入一些真实的案例，从现实生活的角度出发，锻炼学生独立思考的能力，帮助他们积累更多的经验。这种方法不仅能够让学生更好地吸收相关的理论性知识，同时还可以充分调动起他们的学习兴趣和积极性，达到举一反三的目的。举例说明，当教师在教授“投资回收期”这一课程时，就可以结合学生上大学这一现实问题让他们分析为什么要读大学。因为大学能够吸收知识，能够得到文凭，可以为自己今后就业增加筹码，所以读大学也可以被理解为是一种投资。学生可以通过对读大学的成本投入以及经济收益作为分析起点，从而将投资回收期计算出来。

2.使用辅助软件

工程经济学经常需要大量的计算，所以笔者建议教师可以在日常的授课中加入Excel软件的使用，从而加强学生的计算能力。例如由吴锋主编的《工程经济学》教材中并没有复利系数表，所以教师就可以要求学生自己使用Excel将复利系数表制作出来，从而借机锻炼学生对于资金等值计算公式的掌握能力。除此之外，教师还可以鼓励学生在对蒙特卡罗模拟评价、设备工程经济分析以及资金等值计算时也充分利用Excel进行计算。

3.增加课堂中的互动

如今，在工程经济学的授课过程中，绝大部分的院校都已经使用多媒体教学了，这对于学生来说有利也有弊。有利的地方在于丰富了教学内容，让学生接受到更为系统的信息资源，有弊的地方则在于加快了教学进度，制约了师生、生生之间的互动。那么，根据此种情况，教师应该在课堂中适当开设一些讨论课，让学生脱离计算机，用辩论和讨论的形式对自己的观点进行陈述。在这里需要注意的是，教师应该尽可能地在讨论课中加入一些实际案例，从而让学生能够有据可考，避免出现冷场的情况。

4.加强课外实践

教师可以让学生从身边的经济问题着手采集数据，例如自家住房的还贷情况、小型超市的经济收益分析、某工程项目的财务分析等。学生能够在采集数据的过程当中锻炼分析问题的能力，从而更好地理解和应用理论知识。教师要鼓励学生将这些资料数据进行整合，制订出一份正规的财务报表，以PPT的形式在课堂中向其他学生进行讲解，这样还能够让学生的演讲、写作能力得到很好的锻炼。

5.建立奖励机制

对工程经济学来说，无论是教师还是学生都是比较看重考试成绩的，这也就在无形当中制约了学生的灵活性以及创作性思维。想要打破这种局面，教师就应该将陈旧的考核体系进行完善，适当加入一些奖励机制，并调整考核方式，即平时的出勤率以及课堂表现占20%，课下实践以及调研报告、论文完成情况占40%，期末的考试成绩占40%。这样的复合式考核方法可以检测出学生的真实能力，让学生从为了考试而去学习的误区中解放出来。

工程经济学是一门较为复杂的课程，教师需要在理论同实践中找到一个平衡点，从各个角度对教学方法以及内容来进行完善。只有让学生成为课堂中的主体，拥有足够的思考和发挥空间，才能够将他们的综合素质以及就业能力提高上来，成为能够对社会、国家作出贡献的工程管理人才。

参考文献：

[1]鲍学英，王琳，王恩茂.“工程经济学”重点课程教学改革[J].价值工程，2011（8）：177-178．

[2]仇东东，许青，石海均.工程经济学课程的教学体会与改革[J].山西建筑，2011（10）：229-230.