如何提高初中思想品德课堂教学效率

张丰发

摘 要： 初中思想品德课程是一门理论知识点较多、教育意义极强的课程。传统的教学方法呆板枯燥，导致学生在课堂上缺乏兴趣，教学效率不高。本文从初中思想品德课堂教学中出现的问题入手，简述了提高初中思想品德课堂效率的方法。

关键词： 初中思想品德 出现问题 效率提高方法

随着我国新课程改革的逐步深入，思想品德课堂教学的改革、创新正快速进行。目前，在初中思想品德教学过程中，某些老师还依据原有的教学方法，导致学生对该课程提不起兴趣，甚至出现厌学的情绪。如何运用新的教学模式调动学生学习思想品德课的积极性和主动性，让学生自觉地学习，达到优良的教学效果，提高教学质量是一个必须要解决的问题。

一、初中思想品德课堂教学出现的问题

（一）教学方式陈旧。

一方面，思想品德教学目标不明确，某些老师在进行课堂教学的时候，只对课程标准里面的规定内容进行施教，对那些可以扩展开的内容一概不讲。另一方面，教学模式和方法比较老化，思想品德老师只是一味地讲，从头到尾就是把知识理论生硬地传授给学生。

（二）教学内容缺乏科学。

现今，某些思想品德老师不对自己开展过的教学活动加以反思，在教材挖掘的方面深度不够，导致思想品德课堂乏味烦躁。一般会出现如下的问题：思想品德内容没有很好地呈现出来，学生没有从教学内容中获得应有的收益；思想品德课程的讲解过于呆板，致使学生没有兴趣进行深入的学习。

（三）课前准备不足。

目前，某些思想品德老师在进行课堂教学之前不对所教的内容进行认真的阅读和研究，没有备课就直接讲课，往往想到什么就讲什么，致使出现所教的内容结构和连贯性较差，学生根本不明白讲的是什么，教学效率无法提高。

二、提高初中思想品德课堂效率的方法

（一）创造趣味性较强的教学环境。

在进行初中思想品德课堂教学的时候，我们不仅要想办法让学生积极地参与课堂教学，对学生的认知参与和情感参与这两部分的情况也要认真把握。优秀的思想品德老师会为学生创造具有趣味性的教学环境，让学生在愉悦的学习氛围中接收课堂知识的熏陶和教育。例如在对“珍惜生命”这一课进行讲述的时候，我先运用多媒体播放小赖宁救火的片段。学生看影片的时候非常认真，甚至不禁流下感动的泪水，说明该影片已经得到学生的喜欢和认可。在这个时候，我关闭多媒体向学生发问：“同学们觉得小赖宁是英雄吗？为什么他明知道有危险还义无返顾地去做这件事情？小赖宁的做法是不是不珍惜自己的生命？”对于我提出的问题，学生展开了激烈的讨论。讨论的最终结果是都认为小赖宁是个大英雄，应该受到尊敬和爱戴，但对于他的行为不能加以提倡，毕竟生命只有一次，要在保护自己的前提下救助他人。课堂的最后，我向学生讲述了一些火灾时的自救方法，不但有效地丰富了教学内容，学生的知识也有所增长，进一步提高了思想品德课堂教学效率。

（二）合理的开展小组合作的教学方法。

课堂教学效率的提高与是否运用科学有益的教学方法有密切的关系。老师在教学初中思想品德的时候，可以运用小组合作的方法。例如教学“防范侵害保护自我”时，可以先把学生依照人数划分为多个学习小组，再向各个小组提出问题，让他们进行探讨：在平常的生活中遇到或者看见过意外伤害的发生吗？出现意外状况时是用什么办法保护自己的？老师可以要求各小组针对提出的问题进行讨论，并每组选择一位代表阐述自己的观点。学生在进行思考和探讨的时候，变传统的被动受教为主动讨论学习，运用小组合做的办法进行学习，自主能力逐步提升，学习效率稳步提高。采用小组合作教学的办法，可以把思想品德课堂变得丰富、具有趣味，调动学生的学习积极性和主动性，提高思想品德课堂教学效率。

（三）设计巧妙的教学内容，提高学生的学习兴趣。

在对思想品德课堂进行教学的时候，老师可以针对课本内容加以设计，运用日常生活中较为热门的话题激发学生的学习兴趣。例如在对“依法行使政治权利”这一课进行讲解的时候，因为教科书上的教学案例比较老套死板，学生在学习的时候没有兴趣，所以老师可以找较为热门的“郭美美炫富事件”为教学案例进行讲解，让学生充分认识到我国公民的民主政治意识不断增强，运用网络的手段和舆论的方法行驶自己的监督检举权。当然，老师亦可对心理品质、合理的消费观、终身学习等内容进行分析，达到多层面教学的效果。由此可以得出，适时地对教学内容进行改革和创新，有助于我们更好地开展教学，确保课堂教学效率的快速提升。

（四）做出细致的教学总结和反思。

在思想品德课堂教学结束之后，一定要及时地进行自我评价和总结，及时地对教学课程进行总结和反思。老师可以反思自己开展的教学活动，运用该节课中所讲到的教学内容、运用的教学方法、学生的课堂反馈、出现的教学问题等，分析推测这节课有没有达到预想的教学效果。如此，老师在教学活动就可以举一反三，更好地增强自身的教学实力。

三、结语

在新课改的形势下，初中思想品德教师要进行改革和创新，找出在教学过程中存在的问题并加以改正，运用科学合理的教学方法，确保课堂教学的趣味性和活跃性，进一步提高初中思想品德课堂教学的效率。

参考文献：

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