宁夏工商职业技术学院学生运动兴趣的调查研究

梁建成

摘 要： 本文以宁夏工商职业技术学院学生为研究对象，通过综合运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法和数理分析法，调查学校现有体育师资力量、体育课程开设现状和学生运动兴趣现状，目的在于分析影响学生运动兴趣的主要因素并提出优化建议。

关键词： 运动项目 运动兴趣 影响因素

宁夏工商职业技术学院共设10个教学系（部），全日制在校生10998人。近年来，学校重视并加强对体育课程的发展，重视学生运动兴趣的培养，借助体育选项课更好地满足学生不断丰富的运动兴趣的需要。以下通过对宁夏工商职业技术学院学生运动兴趣和影响学生运功兴趣因素的分析，揭示学生运动兴趣现状和校内影响学生运动兴趣发展的因素。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

宁夏工商职业技术学院学生。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅学校图书馆，在中国期刊网上和购买相关书籍，搜集与本研究相关的资料，为本文的研究奠定理论基础。

1.2.2实地调查法

对宁夏工商职业技术学院现有教师情况进行调查；对学院现有体育场地设施的种类、数量进行调查；对学院开设的体育课程进行调查。

1.2.3问卷调查法

根据课题研究需要，2012年11月对400名随机抽样的学生进行了“学生运动兴趣”的问卷调查，共发放问卷400份，回收392份，回收率98%；通过统计和监测，最终确定有效问卷376份，有效率96%，问卷的回收率和有效率均符合问卷调查的要求。

1.2.4数理分析法

对数据进行统计、审核与复查后，运用Excel进行数据处理与分析。

2.结果与分析

2.1宁夏工商职业技术学院体育师资与课程开设现状

2.1.1宁夏工商职业技术学院现有体育教学资源

我校现有体育教师15名，根据教学需要，每学期需向其他部门调配教师2名和外聘代课教师3～5名。

2.1.2宁夏工商职业技术学院现有体育教学场地设施现状

经实地调查，学院现有篮球场18块、排球场12块、田径场（含足球场）2快、体育馆（含篮球场1块、排球场1块、羽毛球场2块、乒乓球场地20块、教学空地1块）1所。

2.1.3宁夏工商职业技术学院现体育课程开设现状

学院目前开设了体育与健康课程和体育选项课程，体育与健康课程主要开设了田径、篮球、足球、体操等项目；体育选项课程主要开设了篮球、足球、排球、健美操、网球等项目。

2.2宁夏工商职业技术学院学生对体育课的态度

2.2.1学生对体育与健康课程的态度

通过调查统计学生体育与健康课程的勤率的数据发现，全勤学生的比例占到了总调查人数的82%，这一数据显示我校学生对体育与健康课程是非常积极踊跃的。

2.2.2学生对体育选项课的态度

通过对学生参与体育选项课的态度调查，36%的学生对体育选项课表示出了浓厚兴趣；更有49%的学生表示出了较有兴趣，由此可见学校开设体育选项课对学生运动兴趣的培养和运动技能的增长有着极大的促进作用。

2.3宁夏工商职业技术学院学生运动兴趣现状

2.3.1宁夏工商职业技术学院学生课余期间喜欢参加的体育运动项目

通过对学生课余时间喜欢参加的体育运动项目选择调查发现，篮球、羽毛球、乒乓球、健美操及健身活动等项目排在前列。

2.3.2宁夏工商职业技术学院学生喜欢的体育选项课运动项目

通过以上学生喜爱的运动项目的调查，显示出我校学生所感兴趣的运动项目希望能够在课上得到实现，但现实并非如此，由于学校发展所面对的种种问题所限，导致学校体育课程的开设只能根据学校的师资、场地设施等有限的条件进行，无法顾及学生的运动兴趣。由以上调查结果可见，羽毛球、健美操及健身运动、网球、街舞、游泳等新型运动项目已越来越广泛地引起学生的兴趣。

2.3影响宁夏工商职业技术学院学生运动兴趣的因素

2.3.1宁夏工商职业技术学院学生课余期间参加体育运动的情况

通过对学生在课余期间进行体育运动的情况显示，每天运动的学生占调查人数的13%；经常参加体育运动的占15%；有时进行体育运动的占63%；从不进行体育运动的占8%。通过以上数据分析显示，利用课余时间每天和经常运动的学生人数占28%，由此可见仅部分学生参与体育运动的积极性很高，有63%的学生只是偶尔进行体育运动，整体学校学生运动氛围较好，影响学生参加体育运动的因素是多样的，通过下文调查数据进一步分析。

2.3.2造成体育课学生运动兴趣现状的因素

2.3.2.1时间因素

时间是体育运动的核心因素，通过对学生课余时间安排情况的调查结果显示，仅19%的学生利用课余时间进行体育运动。

2.3.2.2空间因素

在学校最关键的空间因素是学校体育场地设施，通过对学校体育场地设施对学生运动兴趣的影响调查结果分析显示，14%的学生对我校目前的体育场地设施完全满意；66%的学生基本满意，由此说明我校现有的体育场地设施能够满足大部分学生进行体育运动的需求。

2.3.2.3学校因素

通过对学生认为目前为提高学生的运动兴趣学校体育课迫切应解决的问题调查中，60%的学生认为应该更多更丰富地开设体育课程项目，要解决这个问题，首先要增加体育教师的数量，最关键的是要针对不同的运动项目增加。

2.3.2.4教师因素

通过学生对体育教师感兴趣的教学行为和手段调查显示，37%的学生偏爱体育教师授课时讲解简明扼要、语言风趣幽默；53.5%的学生偏爱体育教师业务水平精湛、动作示范自如、优美舒展，由此可见体育教师的个人能力与魅力对学生的吸引十分关键。

通过对学生容易接受的教师教学模式调查显示，40%的学生所要求的注重器材的一材多用、发挥体育器材的多样性、多采用现代化教学模式；23%的学生所要求的体育课注重转变角色，发挥学生的主体作用；35%的学生要求的体育课上培养学生兴趣，开展兴趣小组教学模式，都应该得到学校、老师的高度重视。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1学院学生运动兴趣多样，很多现代化新兴体育运动项目，诸如轮滑、街舞、网球等受到越来越多的学生的喜爱。

3.1.2学院教学场地设施种类、数量能够满足体育教学和训练的需求，对学生的开放程度较高，满足了大部分学生参与体育运动的需求。

3.1.3调查显示，主要影响学生课余进行体育锻炼的因素有时间、空间和学校，体育教师在课堂上的教学方式、方法对学生课下进行体育运动有重要影响。

3.2.4体育教师数量不足是学校体育课程开展所面临的现实问题，在一定程度上影响到了学生运动兴趣的开发。

3.2.5体育教师团队整体体育技能的多样性、教学主体更多的趋向与学生和教学方法的更新，能够促进学生运动兴趣的发展。

3.2建议

3.2.1进一步完善我校体育课程和体育选项课制度，为学生开设更多更丰富的体育课程。

3.2.2改进教学方式和模式，激发学生对体育课的兴趣。

3.2.3组织、研发、引进更多的体育活动，为学生创造更多更丰富的运动时间和空间，使学生的运动兴趣得以提高；使学生的运动特长得以施展。

3.2.4增加体育教师数量，弥补学校体育教师短缺的不足。

3.2.5加强体育教师多项技能的培训，拓展学校体育课程项目，将更多与时俱进的新兴体育项目纳入体育教学中，丰富学校体育教学内容。

3.2.6不断完善我校体育场地设施，为学生营造更加丰富多样的运动环境。

3.2.7加强学生体育社团、体育俱乐部、体育训练队的支持和管理，营造浓厚的运动氛围。

参考文献：

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