高中英语作文教学方式漫谈

刘静

摘 要： 写作是一种思维活动，是学生表达自己思想的一种独特的方式。和汉语写作一样，英语写作也一直是高中英语教学中的重点与难点，是英语高考试题的重要组成部分之一。就目前的情况来分析，学生平时的作文与考试题目要求之间存在较大差距。为此，本文将针对当前高中英语作文教学中潜在的问题，结合高中新课改教材和《英语高考考试说明》对书面表达中写作题目的要求，探索英语写作的教学方法，提高学生的英语写作水平。

关键词： 英语教学 英语写作 教学方法

1.引言

英语写作教学在现今的英语教学中显得尤为重要，听说读写的全面协调发展是英语成绩提升的必然要求。然而，在实际教学中，英语的写作教学不单单是为了写作而教写作，而是应该将写作的教学与日常生活学习相联系，结合学生的实际情况、知识水平等，循序渐进地开展写作教学，做到有计划、有目的、有方法地教学。总的来说，决定英语写作优劣的标准主要是内容、技巧、大体结构等，一篇好的文章应该语言流畅、结构完整、内容充实、独具匠心。为响应新课改的要求，高中英语写作不应该仅仅局限于死记单词、语法、万能句等，更应该掌握开放性、创新性的写作手法，只有这样，学生的写作水平才能达到质的飞跃。下面我们就谈谈英语作文写作的教学方法。

2.高一高二阶段的基础性训练

传统意义上的写作就是老师布置的课后作业的形式。学生的英语写作开始于初中阶段，但真正意义上的写作应该说在高一高二时候才涉及。所以，老师在高一高二基础年级的教学时，应更注意学生写作习惯、态度、兴趣的培养。在字体的规范性、语言的连贯性、句式的整齐性、书写的得体等方面，都应该严格要求，对于基础年级的学生来说，培养他们的写作能力不仅仅是多布置几篇家庭作业让他们写写，更是应该将写作的教学贯穿于英语教学的始终，体现在教学过程中的每个环节。例如，将写作教学融入listening，Speaking等阶段的教学。

2.1坚持全英文授课。

在现在这种现代化教学的大环境下，多媒体的使用及双语教学的广泛应用，全英教学模式在各大重点高校处处可见。在教学每次课时，教师应尽可能地采用全英文组织教学，例如单词讲解、知识点的讲解等，回避汉语的出现，用学生平时熟识的单词、语句描述所要传达的教学意思。如此，不仅学生听课的兴趣大大提高，使学生了解单词的用法，营造英语的语言大环境，培养学生的语感和用英语思维的学习习惯，而且能够同时训练学生听说读写多方面的能力，达到英语教学的最高宗旨。

2.2复述课文。

顾名思义，使用学生自己的语言讲述课文的大概意思。与传统的背诵课文相比，其优势显而易见。传统的教学方法强调背诵，觉得背下来了才是自己的，但是没有体现学生的活学活用，大多情况下是学生只会背诵，而不会转化到写作中。复述课文不仅可以锻炼学生的口头上的语言表达能力，还会提高他们的书面表达能力。因为学生如果能够熟练地用自己的话概括一篇文章，就是不仅读懂了，更是掌握了。这种反复的复述，会使课文的知识体系体现得更加完整，学生也会将知识点、关键的语法、关键字、关键词掌握得更加系统。

2.3营造轻松的英语学习环境，多为学生提供实际应用英语的平台。

例如每次上课前完成几分钟的Daily Report，举办定期的英语演讲比赛等。这就是通过各种轻松愉快的形式，达到让学生多接触英语、多说、多练的目的。

2.4进行多类型、多样式的写作练习。

看图说话类型、议论类型、叙述类型等多类型的英语写作训练，能够使学生在面对考试作文时游刃有余。针对现在高考作文选题的多样化，教师在日常训练时应该多方面、多角度地训练学生。要做到循序渐进地进行练习，多让学生联系平时的日常生活，记记英文日记，记录每天的所见所闻，听听英文广播歌曲，更是能积累写作素材。这样，在高一高二阶段打下扎实的写作基础，为高三的强化起到了很好的铺垫作用。

3.备战高考的强化巩固性训练

英语作文满分30分，占总分数的1/5。可见，英语作文在高考中有着至关重要的作用。所以，在高三阶段，英语写作方面的教学更是要强化训练。

3.1让学生在思想上重视写作。

一些学生在思想上并不重视英语作文，有的学生认为随便写写和真正写也就差几分而已，所以会有学生写作文时草草了事的现象，教师应该让学生在思想上对作文的书写提高重视。

3.2怎样强化学生的写作训练。

通过高一高二阶段的基础训练，学生的作文水平得到了一定的提高。为了在高考中取得好的成绩，高三学生的强化训练是必然的。例如要保证每天的阅读量，使学生有一定的知识积累，教师应该定时定量地对学生的写作水平进行强化，一周一次的作文，教师应该认真批阅，将错误的字词、语法标出。

4.结语

根据英语课程标准对英语写作教学的建议，在英语写作的教学上，教师应该从选词、句式、结构、标点等多方面对学生进行有针对性的指导。提升学生写作水平的方法是多种多样的，比如现在比较认可的Contrelled Writing，Guided Writing，Free Writing，等等。我们在日常教学中，可以将多种方法结合进行教学，从而达到最佳的教学效果。

参考文献：

[1]徐鸿昌.高中英语写作教学的建议[J].学苑教育，2011（16）.

[2]张宏伟.在英语教学中注重学生写作能力的培养[J].才智，2010（18）.