浅析父母教养方式对幼儿社会性发展的影响

冯丽

一、父母教养方式与幼儿社会性发展的意义

幼儿期是孩子社会性发展的重要时期，儿童在这段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，将影响其一生，他们将来能否适应社会，能否处理好人际关系，能否担负起应尽的社会责任，相当程度上取决于这个时期的生活经验和教育。父母的教养方式比较集中地反映了父母对孩子的态度，是其教育观念的反映。

二、不同家庭的教育方式对幼儿发展的影响

不同的教养态度和教育方式，对幼儿今后的社会性发展的影响不同，良好的家庭教育方式有利于幼儿的社会性发展，不良的家庭教育方式则在一定程度上对幼儿的社会性发展起到阻碍作用。

1.溺爱型。

有的父母溺爱孩子，娇生惯养是最常见的一种错误的家庭教养方式。溺爱孩子的父母对待孩子的态度是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，对孩子的干涉过多，束缚了孩子的思想，限制了孩子的行动。所以孩子常常表现怯弱，生活能力和学习能力都不是很好，对事物缺乏兴趣。

2.专制型。

专制型的教育方式也属于高控制教育方式，专制型的父母对幼儿时常表现出缺乏热情的、否定的情感反应，很少考虑幼儿的愿望和要求，父母会无条件地要求幼儿遵循自己的规则做事，对幼儿违反规则的行为又表示不满，甚至会采用严厉的惩罚措施。专制型的父母要求幼儿绝对服从自己，幼儿的自由受到限制，父母希望子女按照他们为其设计好的发展蓝图成长，关注幼儿的一切行为，任何行动都加以保护监督。父母采取专制型的教养方式，往往是出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干涉，过分保护，从而在一定程度上限制了幼儿自我意识和自我教育能力的发展，并不能达到预期的教育目的。成长在这种教育环境下的幼儿，常常容易形成自卑、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性的人格特征，由于从小缺乏关爱，未从父母那儿得到温情，造成幼儿不懂得如何恰当表达自己的情绪，长此以往，将会与家长关系疏远，产生叛逆心理。

3.放任型。

放纵型的家庭教育方式和权威型教育方式的父母一样对幼儿充满积极肯定的情感，但是缺乏控制。表现为家长对孩子既不关心又不提出要求，这种家长对幼儿是拒绝的，对孩子的需求也不做出及时的反应，更谈不上情感上的支持，他们很少和孩子交流沟通，对儿童缺乏管教，听之任之。此种类型下的幼儿常有冲动的攻击性和以自我为中心，有冷漠、叛逆、攻击、自卑、自我控制能力弱、独立性差的行为倾向。在与他人的交往过程中，很少替别人考虑，对他人缺乏热情与关心。这种放纵型家庭教养方式在一定程度上有利于儿童社会适应能力的发展，但由于家长对幼儿缺乏基本的关注，亲子之间交往很少，长此以往，容易造成家长与幼儿间的情感疏离，家庭产生隔阂。

4.民主型。

民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问题，更多的是采取帮助与鼓励的方法，并合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。在这种家庭氛围中，家长对幼儿是理解与尊重的，他们会与幼儿心贴心地交流，并给幼儿自由的成长空间。在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊重，又不乏父母的引导和要求，往往成为最独立而又自信的人。父母能够平等地对待、尊重孩子，倾听孩子的心声，给孩子贴心的帮助，对子女的需要及时做出反应，让子女感受到温暖和关爱。

三、家庭中如何有效发展幼儿的社会性

幼儿社会性发展水平的不同直接影响家庭教育方式的选择，因此，父母要正确对待幼儿的社会性发展水平，通过健康的家庭教育方式，改善幼儿社会性发展的现状。

1.提高家长社会化教育的意识。

提高家长和社会化教育意识，自觉以社会代表的身份对孩子实施正确的教育。

2.营造民主的家庭氛围。

孩子是具有独立人格的个体，父母应把孩子摆在平等的地位上，听取孩子的意见，使孩子敢于在父母面前说出自己的意见和要求，同时让孩子克制自己，尊敬父母和长辈。对幼儿宽容以待，民主引导，积极地促进儿童内部控制力的发展及认知能力的提高。

3.言传身教，树立榜样。

父母是孩子的第一任老师，其一言一行都在潜移默化地影响孩子。为人父母者必须有良好的道德品质，能营造民主和睦的家庭氛围，对孩子的教养态度要严而不凶、威而不猛，态度言论前后一致，使他们从小就习得尊重人、关心人、团结人、体谅人等优良品质。

4.赏识得当、奖惩分明。

欣赏、鼓励像阳光与空气一样不可缺少，在孩子成长的过程中，家长要学会欣赏和鼓励，要善于发现自己孩子的闪光点，经常对他们的优势和长处进行称赞，并鼓励他们虚心学习，取长补短。

5.家园合作。

交往是人类的基本需要，只有通过交往，人们才能互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。我们通过内容丰富、形式多样的家园互动活动，帮助、指导、支持、配合家长，共同优化教养方式，通过家园学习活动，增进了家长与孩子之间的情感交流，拉近了家园、家长与孩子的距离，帮助家长树立起正确的教育观，使家长能正确认识自己孩子的“最近发展区”，加深对孩子发展水平和自身教育行为的认识，从而自觉反思自己的教养方式，转变自己的教育观，完善教育技巧，实现家庭教育中新的教育观念与行为的相互渗透与有机融合。

孩子需要的是快乐的童年，家长更应看重他们的未来，我们应从各方面引导和培养孩子，只要父母和教师为其创造良好的环境，提供交往的机会，使用正确有效的教养方式，相信孩子们会健康成长起来，成为社会人，完成社会化，担负起明天的重任。