胶带纸的绘画艺术教学设计

石梅

一、教学目标

（1）知识与技能：发现胶带纸在作品绘画中的特殊功能，尝试在绘画过程中使用不同的材料。（2）过程与方法：用胶带纸粘贴，用油画棒或者水粉、丙烯颜料涂色的绘画过程。（3）情感与态度：从胶带纸的绘画作品中感受创意的乐趣。

二、教学重点难点

（1）重点：用胶带纸表现出轮廓清晰的绘画作品。（2）难点：画面图形的创意及画面构图布局的合理。

三、教学准备

（1）教具：作品范例、剪刀、胶带纸、铅画纸、彩色卡纸、油画棒、水粉画工具、实物投影仪、媒体课件。（2）学具：剪刀、胶带纸、铅画纸、彩色卡纸、油画棒、水粉画工具。

四、教学过程

（一）引入部分。

1.欣赏一段新闻视频（艺术家用包装胶带制作雕塑）。

2.出示一张事先贴过胶带纸，并且用油画棒涂过色的纸，提出问题：老师在上面画了一些什么，你能看得出来吗？（只能看到颜色，看不出图案。）

3.揭示课题——胶带纸画画。

（二）新授与指导。

1.胶带纸作品赏析（多媒体），提出问题：①胶带纸可以画什么？②你有没有发现胶带纸画出来的作品都有一个明显的特点？③怎样做才可以留出白色的图形轮廓呢？④教师总结：一定要事先在轮廓上贴上胶带纸（现场演示范画），然后涂上颜色，这个颜色既可以用油画棒，又可以用水粉、丙烯颜料。（学生分小组讨论）

2.胶带纸的使用提示：①尽量以直线为主，汉字笔画中的撇和捺都用斜线表示。②遇到有弧线的地方可以把它分成几段短直线来做，也可以贴一小段，按住纸张旋转，再贴一小段。③记住胶带纸贴上去的前后顺序。④撕胶带的时候要小心，按贴胶带的前后顺序撕。

3.学生尝试用胶带纸贴一条弧线——体验操作。

4.教师示范范画，同时提出贴好胶带纸涂色时应注意的问题：①胶带纸周围的地方要小心涂，多涂几遍。②颜色要饱满。

5.提出问题：是不是用胶带贴出来的画最终都是白色的轮廓呢？能不能让图形的轮廓变成彩色的？有哪些变化的方法？（分组讨论，得出结论，可以变成彩色，方法是可以用彩色的卡纸；也可以先用彩色水笔勾出轮廓，再贴胶带纸，最后岢以在轮廓里画上自己喜欢的图案。）

6.好的作品不仅是会使用技法，还要讲究创意、构图、布局。下面我们再来讨论一下你准备如何进行你的创意、构图和布局。提出问题：你今天准备如何用胶带纸画画，你画面的主题是什么？（学生分小组讨论，根据个人情况回答问题。）

确定了画面的主题，还要充分考虑画面的构图，也就是你的主题内容应该安排在什么样的位置更合适。（分小组讨论，回答问题。）

7.课堂练习：请同学们自己构图，完成一幅胶带纸的作品。分小组PK，教师巡视指导。（学生构图、贴胶带纸、涂色，完成作品。）

五、小结

（一）成果展示、评选，宣布获胜小组。（请获胜小组的学生代表介绍自己的作品）

（二）教师就学生作品进行点评，总结本课的学习，并欣赏一段艺术家用透明胶带纸作画的精彩视频表演。

六、课后反思

“兴趣是最好的老师”。在日常美术教学中，我们应该采用多种教学方法和综合材料，激发学生对美术课的学习兴趣。同时，课堂中要重视学生个性创新能力的培养，杜绝千篇一律地临摹范画，使学生的思维更创新、灵活、独特。这节课的设计要求学会运用新型工具材料，发挥胶带纸的特殊性，表现出生动具体的形象，从而培养学生的创造性思维，使学生在实践活动中陶冶情操，提高修养。

针对这节课，我事先查找了大量的资料，制作了多媒体课件，将胶带纸在生活中的艺术体现形式用视频的方式展现出来，课程的一开始就充分调动学生的积极性和参与意识，再通过提问、范画、试练等形式调动学生的学习积极性。例如在展示艺术家用胶带制作雕塑的视频过程中，在撕胶带呈现作品原貌时，不时地听到学生的惊呼声。学生在自主练习的时候，几乎是迫不及待地拿起纸张进行创作的。美术课程的新课标要求重视学生的主动参与“观赏、练习、评述”等活动，要求学生在学习美术的过程中自主选择和运用不同的造型方法和实践途径。这节课的教学设置和方法正是基于这点设计的。

通过这次教学活动，我深知先进的教育教学理念贯穿在课堂中的重要性。教师教育教学素养的提高可以落实到每一次的课堂活动中。学生与教师间的交流与合作，能使课堂教学充满朝气，满溢生命的活力，促进教师与学生美术素养的不断提高。