CO2与NaOH是否发生反应的探究

朱朝华

摘 要：义务教育教科书，人教版九年级下册《化学》第十单元课题1《常见的酸和碱》中，在讲到碱的化学性质时，设计了一个探究活动，介绍了NaOH与CO2的反应。没有设计实验探究，学生缺乏感性认识，不易理解和掌握，对与此有关的实验探究题，完成起来也很困难。

关键词：初中化学；反应；实验探究

为了解决这个问题，笔者多年的做法如下：

1.提出问题：同学们，你们能设计一个实验证明，证明CO2与NaOH发生反应吗？

学生可能有多种方案：（1）取少量NaOH溶液于试管中，再滴加酚酞试剂，溶液变红，通入CO2一段时间，观察现象。（2）或将CO2收集到矿泉水瓶中，加入NaOH溶液后，迅速盖紧瓶盖。振荡瓶子，观察现象……

2.按学生的设计完成实验。

3.反思评价。对于“1”所设计的实验（1），学生发现，溶液始终为红色。学生产生了强烈的求知欲。在实验和思考无果的情况下，笔者适时补充实验：取Na2CO3溶液，滴加酚酞溶液，学生观察到溶液变红，十分不解。这时，再给学生讲解，Na2CO3溶液呈碱性，能与酚酞变红色。还可及时提问：与酚酞变红色的溶液一定是碱性溶液的说法对吗？

对于“1”所设计的实验（2），有学生提出了质疑，CO2溶于水也能使矿泉水瓶变瘪，不足以证明CO2与NaOH发生了反应。针对这一新问题。再次抛给学生。其间，教师可以适当点拨：前面我们是怎样检验石蜡中含有C和H的？至此，学生设计出以下方法：（1）收集同样多CO2加同样多水，进行对比实验。（2）取反应后的溶液少 许于试管，滴加稀盐酸，观察是否冒气泡。然后实验，得出结论。教师还可以增加实验：取反应后溶液少许于试管中，滴加CaCl2溶液，让学生观察现象。为后面碱和盐的反应埋下伏笔。

4.拓展提高。学生弄清上述问题之后，可以提出更深层次的问题：NaOH是逐步变质的，我们如何检验变质程度呢？

教师提示：上面我们已知道，Na2CO3溶液也能使酚酞变红色。显然，直接用酚酞检验NaOH是否还存在，Na2CO3有干扰作用，怎么办？

结合上述老师做的实验：Na2CO3与CaCl2的反应，你想到了什么？

学生根据这些提示，设计出实验方法。同学们可以交流、评价。对有兴趣的同学，可以在课外活动中进行实验。教师还可以提出以下问题供学生思考：（1）能用Ca（OH）2溶液除去Na2CO3吗？（2）怎样将变质的NaOH溶液中的Na2CO3除去？

以上是笔者对该内容的一种不成熟的处理。但学生确实在不断的矛盾冲突中思维得到了升华，兴趣得到了极大的激发。不过本人也知道，这样做，增大了教材难度，有过于拔高的嫌疑。至于到底怎么做？希望有志同仁给予指导。

（作者单位 湖北省房县大木初中）

？誗编辑 鲁翠红