初中心理健康教育现状与改进策略分析

颉春生

摘 要：随着经济的发展和社会的进步，人们的心理健康问题也逐渐受到社会各界的关注。对于学校来说，学生的心理健康已经成为当前学校教育的重要内容和任务。初中阶段的学生正处于成长的关键时期，在这个阶段的教学中，学校必须要重视对学生的心理健康教育，加强对他们健康心理的引导，以促使学生身心的健康发展。在对我国初中心理健康教育现状分析的基础上，提出了相应的改进措施，以期更好地保障学生的心理健康，促使他们健康地成长。

关键词：初中；心理健康教育；现状；问题；策略

据调查发现，我国初中阶段有高达14.2%学生有着较为不同程度的心理问题，而患有严重心理疾病的则为2.9%。当前我国初中阶段的心理健康教育还存在着城乡差异大、课程安排不合理等问题，需要在实际的教育发展中不断进行改革，以期更好地保证学生心理的健康发展。

一、初中心理健康教育存在的问题与现状概述

1.教育工作的开展存在着较大的城乡差异

当前我国各地区在初中心理健康教育工作的开展中还存在着较大的差异。在一些经济发达的城市，一些有条件的中学开展的心理健康教育课程常常配有专职的心理教师，而对于经济欠发达地区，尤其是农村的许多中学并没有对学生开设心理健康教育等相关的课程。

2.课程安排随意性较大，教学内容缺乏系统性

对于已经开设有心理健康教育课程的学校，其课程在时间的安排上有较大的随意性。如，许多学校只是把对学生的心理教育安排在德育课或者班会课来进行，并无专门的心理健康教育课程，而课程内容的讲授也大多是一些典型的案例分析或者社会现象的介绍，缺乏完善的系统性。

3.家庭因素的影响

家庭作为学生生活的主要环境之一，但许多家长由于工作和自身等诸多因素的影响，他们在生活中往往只关注学生的学习成绩，而忽略了对他们心理健康的关注。同时，一些家长由于忙于工作和事业，他们在平时的生活中很少关心孩子的内心世界，从而极易使他们产生心理上的问题。

二、初中心理健康教育的改进方法与策略研究

1.积极提高教师自身素质

教师素质的高低对于初中心理健康教育有着重要的影响。在实际的教学过程中，教师要加强对心理学等相关知识的学习，通过对青少年心理特点和发展规律的了解来更好地帮助学生解决心理上出现的问题，从而将心理健康教育工作真正落到实处。同时，教师专业素质和自身素养的提高可以更好地组织教学活动，并通过自身的良好行为来对学生进行潜移默化的影响，从而帮助学生提高自身的心理素质，以促使他们身心的健康发展。

2.心理健康教育的开展要与学校日常的教学活动结合起来

心理健康教育作为一项长期系统性的教学活动，其教学目标的实现不只是要进行几次课堂教学或者教育活动，还要加强对学校日常教学活动的有效结合，以切实地提高教学的实效性。因此，在平时的教学中，教师要把对学生的心理健康教育渗透到不同的课程教学中去，从而让学生在不知不觉中受到良好的心理健康教育，从而促使他们良好心理素质的养成。

3.积极开展教学活动，重视学生的教学实践

学生的心理健康教育不仅依赖于课堂理论知识的传授，更重要的在于学生对真实情景的切身体验与具体实践。因此，在对初中学生进行心理健康教育时，教师除了对他们进行课堂教学外，还要鼓励他们深入生活，积极参与到课外的教学实践活动中去，让他们在实践活动的参与中真正受到良好的心理健康教育。

4.重视家庭与社会各界的参与，积极推进初中心理健康教育的发展进程

中学生的心理健康教育除了学校的参与外，还要充分联合家庭和社会各界的力量，通过积极有效的家庭教育和爱心夏令营、参加志愿者活动等形式来加强对学生健康心理的引导，让学生在各类社会活动的参与中加强对自身心理素质的锻炼，以促使自身心理的健康发展。

针对当前我国青少年心理健康问题的日益严重，要加强对初中心理健康教育教学方法的改进，通过教师素质的提高、教学实践活动的开展以及家庭和社会各界的共同努力来积极进行初中心理健康教育的改革，从而为学生心理素质的健康发展提供有效的保障，以促使青少年的健康成长。

参考文献：

刘霞.初中心理健康教育初探[J].传奇、传记文学选刊：教学研究，2013（06）.

（作者单位 甘肃省兰州第三十二中）