让爱撒遍每一个学生，给每个学生以发展的舞台

杨黎英

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点的落后学生。正因其差，其问题多，才需要教师付出更多的精力和爱心。

初一新生报到的时候，我就从一些家长嘴里听说了王立新（化名）这个孩子。说这个孩子在一小就是一个有名的调皮蛋，他小学的班主任经常让他气得无计可施。我暗暗地想，这个孩子会是怎样的呢？军训期间，他还表现得不够凸显，可在全校开学典礼上他真让我“刮目相看”。教学二十多年来，在新生中还从没有见过一个敢无故不参加开学典礼的，可是我们班的这个孩子却在那天，带着五个孩子去了游戏厅，我派学生将他找回来的时候，他却不是像以往犯错误的孩子，面露胆怯，反而一副很无辜的样子告诉我说：“老师，你不是告诉我们下午不上课，两点钟看电影吗？我不喜欢看电影，所以我就没来。”当时看着这个谎话连篇的孩子真的很气愤。于是，和他家长联系，才知道，家长在小学就已经领教了他的这一切作为，对他没少教训。

我和他之间在不停的摩擦中度过了一年半的时间。在这一年半中，只有在我的面前，他还算比较乖。他对学习基本没有兴趣，上课经常让任课老师无法正常上课。成绩当然回回在年级都是倒数十名之内。可是，我慢慢地发现他身上有许多优点，比如说他特别会干活。班级一有劳动，只要他干都会干得又快又好。这所有的一切让我逐渐对他又产生了兴趣，并且对他也有了更加特别的关注。我逐渐地发现他在课堂上表现得比以往要积极了，于是我及时表扬和鼓励他。这使他很快发生了一些改变，期末班级里评选进步奖的时候，我也有意识地为他颁发了奖状。正是这样的改变让他家长主动给我打起了电话，并且极为关心地询问孩子的情况。

入冬的大雪又让我看到了这个孩子的能力和闪光点。去年的冬天雪比往年来得早而且多。学校去年假期，在校园内铺设了标准跑道和很多水泥甬道。大雪一下，每个班都被分有扫雪任务。第一场雪，我带着全班去干的，由于工具少，只有少数人在那里干。第二场雪很大，那天打扫雪的时候我有课，我就让班委领着他们干。上课期间，趁着学生做练习，我站在教室里观察着学生劳动的情况，不看不知道，一看我的火忽的上到头顶。全班同学一节课只干了任务的五分之一。下课了，我气狠狠地走进班，点着我刚才看到拿着工具不干活那几个孩子的名字，让他们出去接着干活。他们很不服气，冲着我喊：“凭什么只叫让我们几个干！”有个别学生扔下工具，转身进了班。我更是生气。大声地喊道：“出来，就让你们几个干了。”这几个孩子，看到我真的发火了，悻悻地拿着工具跟我走出了教室。来到我们扫雪场地，我开始给他们分配任务，这时，王立新说话了：“老师，你让那几个女同学回去吧，我们四个男生干。”我问：“为什么？”他说：“刚才大家要干活，是我不让干的。”我厉声地说道：“一猜就是你搞的鬼。”这时我看着他有些委屈的表情说道：“是您不相信我们，在我们出门时您说了一句话，让我生气了。”我问道：“我说什么了？”“临走时你跟班长说，好好看着王立新他们几个，他们总偷懒。”我听到这开始还和他争辩了几句，后来索性有些不讲理地命令他们，少说废话，快开始干活。于是他们几个人不再理我，自顾自地开始干活了。到了放学的时间，我让他们将工具放回班级，抓紧时间回去吃饭。

下午，一进校园，我远远地就看到他们几个，又在那干着呢。下午第一节课，数学老师技能比赛，我没有到他们劳动的现场。第二节课，上课了，我走进班级，一看他们还没有回来。于是我也拿起一把铁锹参加到他们的劳动中。经过一中午的调整，我也平静了很多。我走上前对他们说：“你们真能干，辛苦了。”他们咧着嘴笑着说：“不辛苦。老师您回去吧，我们马上干完了。”我看着他们挺高兴的样子，于是问道：“你们不生气了，想通了？”他们几个异口同声地说：“老师我们错了。我们不生气了。如果我们让您自己干，别的班学生看到，会笑话咱们班的。”这时，我灵机一动，边和他们一起干着活，边试探着问王立新：“如果咱们班的这个扫雪任务承包给你们几个人，班级值日不做，你们干吗？”他一听，就高兴地说：“当然干了。只要您把工具给我们配齐，然后再给我三到四个同学。我们保证每次干得好好的。”接着王立新又道：“老师，咱们班的课间纪律和自习课，班长根本管不住，您不如让我来管呢。”我心里一喜，没加思考就答应了他。我心里明白，每次的课间和自习课打闹捣乱的不外乎都是他们几个。现在他自己提出来管纪律，倒不如给他这个机会。可我没想到他还真是一个挺有心的孩子。

上过一堂课后，他来找我，递给我一张上面有他签名的如何管理班级的意见书。我看后挺满意，比我想的还细。正好，下一节班会，于是我把这两个决定在班级通过，对于第一个决定大家没有什么疑义。但说到第二个决定，有的学生露出了怀疑的表情。但王立新在全班同学面前作了保证。大家也都拭目以待。真别说，接下里的几个星期，从学生的周记里，任课老师的口里，我都得到了证实。

作为教师，我们的确应该努力为学生提供各种能够展示他们自我的舞台，让他们尽情地表现自己的才华。只有这样，才能激起他们的信心和热情。

（作者单位 黑龙江省红兴隆管局八五三农场清河中学）