抗战时期云南地区电影巡回施教队的发展概况

柏 战 （云南艺术学院 650000）

云南，地处我国的西南边陲，在整个抗日战争过程中，都作为抗战的大后方，基本没有直接的战火冲突，社会形势相对稳定。但是，战前的云南却存在交通闭塞，文化程度相对低下的弊端。与北方内地各省相比之下，尤其落后。文化的缺失势必造成了民众的愚昧与不开化。为了尽快的唤醒民众，提高民众的素质与觉悟，就势必要采取一种不借助文字，却又生动易懂的方式去教育民众。以影像、广播等形式为主的教育方式——“电化教育”便成为了当时最符合这种要求的一种教育方式。

中国的电化教育诞生于20世纪初，著名学者、教育家蔡元培先生为中国的电化教育发展有着巨大的贡献。蔡元培先生曾说:“电影是唤起民众之利器， 也是教育之有力工具， 电影对兴我中华有大用处， 得教育者得人心， 得人心者得天下。”并且提出了电影教育著名的九条建议。正是因为有蔡元培先生的直接引导， 我国早期电化教育迅速的形成并得到良好的发展。到了20世纪 30 年代中期， 随着战争局势的发展，国民政府开始全面监管电影教育， 各省市沿用1936年8月颁布的《各省市实施电影教育办法》设立电影巡回施教区与施教队。云南地区电影巡回施教队的发展也是始于这个时期。

1935年5月，云南省教育厅由上海购到电影放映机，轻便发电机、幻灯机各1部，16M/M影片40本。民国1936年10月，试办教育电影巡回讲映队一队，王旦东（王秉心）为主任，到滇南工作。1937年初，教育部补助柯达E型电影放映机、美国贺米莱特轻便发电机各四台。同年6月及9月，先后分别成立了第二、第三两个讲映队，魏嘉禾、李永诠为主任。1938年4月，成立第四讲映队，傅培德为主任。同年8月，于省立昆华艺术师范设实验队，为该校电影科学生实习。1938年6月，将4个巡回讲映队依次改名为滕永顺区、楚姚大区、东昭曲区、临开广区4个电影播音巡教队。同年年底，购置美国柯达16M/M电影摄影机1具，还在香港购到《台儿庄》等抗战影片36本。同时，技术室设计自制幻灯机3具，并配发应用。1940年教育部补发柯达乙型教育电影放映机、幻灯机各两部。电影实验队在同年9月改隶属为昆明省立实用职业学院。1941年初，因经费奇缺，滕永顺区巡教队遭到裁撤。9月将实验队独立设置，以作昆明市的县、区内的巡回教育。同时将临开广区、东昭曲区、楚姚大区3个巡回队改为第一、二、三电影播音巡回队，使之不受区域影响，便于广泛开展工作。1943年又将三个电影播音巡教队和实验队，更名为电化教育巡回工作队。1945年，将第四电化教育巡回工作队裁并，借以充实其余三个队。后来又根据教育部颁发的《电化教育实施要点》，将巡教队名称改为民众电影巡回施教队。1946年，因各种原因，云南省教育厅经营达11年的3个流动电影放映队停止了活动。在长达11年的存在中，云南电影巡回讲映队很好的完成了赋予其的电化教育作用，各队深入云南各个地区，尤其是在落后的县城农村，他们给民众放映抗战影片，给民众讲解影片。并加映自制的漫画及幻灯片，白天还组织教育民众学唱抗战歌曲。很好的完成了教育民众，宣传抗战，鼓舞民众士气的作用。在《云南省民29年度教育工作报告》中有写到：本厅自着手实施电化教育以来，在26年度至28年度之过度期间，虽为时整短，然电教之质量，均有相当进展，值兹国运更形艰危之际，电化及艺术教育，在宣传意义上，实负有不为转卸之职责，因此本厅自29年度开始时，除本已定施教目标，继续努力外，并拟定扩充计划，一位改进之张本，期成为增强抗敌情绪，激发民族意识之惟一工具。

电化教育不同于其他教育方式，施教员必须经过专门培训才能熟练的使用各种电教器材。1936年成立的云南省立昆华艺术师范学校中，学校便设立戏剧电影科，从事专门的电影专业人才教育。其课程非常的全面，有戏剧概论、电影机械、放映技术、无线电原理等课程。除学习专业课程外，剧影科的同学还组成实验电影队，到市区、学校、工厂、兵营等地免费放映电影。学生在毕业前一年的实习期内，每个学生每月必须要做一次不少于3小时的实地电影放映操作与电影机维修。其目的很明确，就是确保每一个毕业的剧影科同学都能扎实的掌握使用电教器材。云南省教育厅在省内积极培养专业电教人才的同时，还选送相关人才去省外学习相关的电教知识。在1936年和1937年分别选送两队人员去南京电化教育训练班进行培训学习。1938年8月，派龚景绪、严绍锟、苏文兰等人赴重庆电化教育人员培训班学习。

这些经过各种途径培养的电教专业人才，可谓是当时云南电影巡回施教队的中流砥柱，没有他们，战时云南的电影巡回教育（电化教育）就不会取得如此成就。这在一定程度上也体现出了当时云南当地政府（教育厅）对电化教育人才培养的高度重视。

在那个特定的历史年代里，云南地区的电化教育取得了相当的进步与发展，在云南电影巡回讲映队积极活跃的这段时间里，电化教育对云南社会各界民众的影响力是潜移默化的，它在拓宽落后地区民众视野、普及民众教育，促进民众的抗战热情方面确实起到了不可忽略的作用。

[1]云南省志 文化艺术志 云南省地方志编纂委员会和云南省文化厅编纂.

[2]云南省档案馆资料 12—1—92 云南省民29年度教育工作报告.

[4]汪滢.《蔡元培：我国早期电化教育的推动者》.北京大学 教育学院，2011.