新时期高校钢琴教学模式改革与实践探究

2014-07-13河南质量工程职业学院467000

大众文艺 2014年10期

刘扬（河南质量工程职业学院 467000）

我国高校的钢琴教学水平在历经多年的探索和发展下，取得了很大的成效。钢琴教学模式是高校进行钢琴教育的重点理论基础，逐渐发展钢琴教学模式的目标是培养学生的钢琴技能、发展学生的艺术细胞，实现学生的综合素质教学。但是，目前在我国的高校钢琴教育中仍存在许多问题，需要进一步的进行教育的改革，改革的方法在于创新，将高校的钢琴教育理论与实践相结合，不断完善教学体系，提高钢琴的教学质量。

一、钢琴文化的多元性

随着社会全球化的发展，人类文化不断的进步和发展，音乐文化在人类长时间的积淀中，在新时期出现了更多的选择。民族音乐逐渐融入到音乐文化中，音乐文化的发展推动着民族音乐的发展。中国音乐的发展在很大的程度上是借鉴于西方的音乐理念，在本国的音乐特色基础之上，吸取国外的音乐特点，逐步实现音乐的多元化发展。为追求高校学生的人才培养，提高多元文化教育的水平，高校的音乐教育模式需要不断的改革。钢琴文化是来自于西方的音乐乐器，所运用的教育模式也是西方主义中心论，这样的教学模式与本国传统文化教学模式是相排斥的，因此，为逐渐的发展本国的音乐文化，应以西方音乐文化为核心理念，在本国音乐文化的理念上，逐步发展我国的多元化音乐文化。

为取得高校钢琴教育的良好成果，在高校的钢琴教学中，要汲取西方的音乐文化，并不断借鉴发达国家的音乐教育理念，将本国的音乐文化融入其中，改变传统的单一教学模式，不断拓宽音乐文化的视角。

二、新时期高校钢琴教学的现状分析

（一）学生的钢琴基础水平不同

随着现代教育的发展，我国众多高校都普遍的实行扩招政策，而钢琴专业学生的来源基本定位于普通高中以及中专的院校，在他们进入到高校之前的钢琴水平是各不相同的，有的学生在自己的来源学校就已经接受过专业的培训与学习，其钢琴的基本功底较为扎实，在高校的钢琴学习中能迅速的进入到学习状态，顺利的接受教师所讲授的知识；有大部分的学生在高校入学考试中，知识单纯的为成绩而学习，对钢琴的基础知识掌握严重缺乏，并对钢琴的学习缺乏兴趣，对待这样的学习心态，钢琴的教学是不能全获得良好的效果。

（二）钢琴教学模式单一

由于钢琴教学的特殊性，以往的传统式教学根本不能满足现代教学的目标，传统的“一对一”教学使得教师进行的是填鸭式教学，教师只是凭借自身的经验对学生进行教学，在教师对学生进行钢琴的正确演奏技巧以及方法的同时往往会忽略学生自身的创新，忽视学生的个体差异性，采用统一的教学模式，不能更好地发展学生的审美以及理解能力。

（三）钢琴教学设施陈旧

历年来，我国高校的钢琴专业学生数量不断增加，使得我国现有的钢琴教学设备出现供不应求现象，从根本上影响了我国钢琴教学的质量与水平。钢琴教学设施的陈旧使得很多高校的钢琴教学内容得不到全面完成，很多的高校存在有将一个课时的内容拖延到三、四个课时，由此直接影响到学生在校期间所学习的钢琴知识的多少以及质量，严重影响钢琴的教学效果。具备高端设备的高县一般只出现在一线的城市，目前我国的二线以及三线城市的专业钢琴设备较为缺乏，并且缺乏一些具有相关资格的专业钢琴师资队伍，严重制约着我国高校的整体钢琴教学水平。

三、新时期高校钢琴模式的改革措施

（一）实现钢琴教学模式的灵活多变

我国在钢琴的教学上往往使用的教学模式是一对一的教学，其具有优点也有缺点，有优点是教师可以对学生进行有效、及时的教学，学生的学习设备也比较充足，可以自行进行联系；其缺点是学生缺乏一定的竞争力，教学设备不能得到有效利用，致使教学资源的浪费等。为提高我国新时期高校钢琴的教育水平，教师要依据各个学生的特点，进行集体式教学或者针对特殊的学生进行一对一的教学，实现钢琴教学模式的灵活多变。对于钢琴的基础理论知识，教师可以采用集体式的教学方式，比如钢琴的弹奏技巧，读谱以及演奏的正确姿势等；依据不同学生的基础知识水平，进行分组学习，这样的方式能够使教师更加把握重点，进行针对性的教学，及时解决学生的问题，相同基础水平的学生能够相互学习，实现共同的提高；对待一些基础知识扎实的学生可以进行一对一的教学，提高学生的积极性，给予学生更多的创新空间，发展学生的综合能力。

（二）实现教学内容的多样化

在现代的钢琴教学中，教学内容更多的是侧重于演奏技巧的学习，从而忽视了学生综合能力的培养。教师要不断调整教学内容，实现教学内容的多样化，增设一些新颖的课堂教学，发展学生的弹唱水平，同时，还应当开设钢琴文化知识的课程，使学生能够更好地了解钢琴的内涵以及发展过程，提高学生的综合素养。在高校的钢琴教学中，要注重我国传统民族文化的融入，让学生更多地了解我国的民族文化，不断地掌握钢琴的演奏技巧。

（三）提高教师的整体水平

教师的角色在新时期钢琴教学中占据重要的位置，钢琴教师在新时期的钢琴教学中要不断充实自身的文化水平，逐步提高自身的整体素养，严格律己，以身作则，引导学生进行正确地学习。教师要不断地优化自身的专业技能，打破钢琴的传统教学模式，进行积极创新，发展钢琴的教学内容与模式。在高校的教学期间，钢琴教师要多参与实践的活动，提高自身的科研能力。