浅议“形”在平面空间中的表现形式

（武汉科技大学城市学院 430000）

形态是指形状和神态。态是有动感的视觉形式。在这里，“态”是“形”在相关形式下呈现的动感状。我们看到的多样万变的形象，都是因为“态”的存在，由于“态”，造型艺术有了风格，造型艺术中的设计有了流行的样式。形状神态；形状姿态。唐张彦远《历代名画记·唐朝上》：“冯绍正开元中任少府监，八年为户部侍郎。尤善鹰鹘鸡雉，尽其形态，嘴眼脚爪毛彩俱妙。”巴金《家》二十：“还有山、石壁、桃树、柳树，各有各的颜色和形态。”，可见，形态也指事物在一定条件下的表现形式。

形状是表示特定事物或物质的一种存在或表现形式。是视觉把握物体的基本特征之一，它主要涉及物体的边界线，平面空间中，即在二维的意义下进行的，所以，它是二维构成课题研究的重要要素。它在平面空间中的表现大体有以下三种形式。

一、平面空间中具象形的表现形式

在平面空间中具象形态是与实际形态相近，依照客观物象的本来面貌构造的写实，反映物象的细节真实和典型性的本质真实。比如一幅写实的人像油画，它反映的就是模特的具体相貌与体态特征。比如人模仿动物的动作、习性，从而分辨出究竟是哪一种动物。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过人对本体事物特征的突出描绘，会使欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到其所要表达的含义。比如花语，利用花卉种类本身味道、意像、品种、颜色的不同，来象征某一种性格或品质。象征形态通常是艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓人本身某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的形态。

在二维构成的课题训练中，我们一般要求学生能够在表现具象形，即真实的再现客观世界的本来面貌的同时，再来通过点、线、面、体和色彩的元素来进行抽象化和平面化的训练，甚至可以通过具象的形象进行不同质感、不同材料、不同工具的肌理效果表现。让学生主观能动的通过各种方法和手段，来表现生活中的客观物象。

二、平面空间中意象形的表现形式

意象形在平面空间中的基础是“象”，是视觉形象。但是这个“象”里面还必须包括“意”，即人的主观色彩，这才能构成所谓“意象”。在文学作品里面，对任何景物或事物的描写，都不可能不含人的情绪或意向。所以金圣叹说，《诗经》三百篇，虽草木虫鱼鸟兽毕收，而并无一句写景。王国维又说，一切景语，都是情语。根据某视觉理论专家的看法，意象形在平面空间中的表现应包含这么几个方面的相互作用：一是表现客观可见的部分，即Vision；二是表现想象虚拟的部分，即Imagination；最后是表达构绘的部分，即Composition。作为意象基础的视觉形象，缘于对视觉对象的直接感知。意象艺术是艺术家对客观世界里自然对象加以简略，对其富有表现的因素来客观归纳作者的思想情感形成概括的艺术形象。画家是按照自己的感受去描绘世界的。

现代二维构成是将抽象形与具象形的训练原理和方法运用到图形创意中去不是纯粹形式美的与对象无关的训练。在注重视觉形式完美的基础训练上从形态现代平面构成意象化的群化组合意象的图形化形态也是以心灵驱动最富。有成效的含有表达图形的意念。

三、平面空间中抽象形的表现形式

抽象形态在平面空间中的表现追求独创性与创新性。抽象形要挑战经验与世界，创造出前所未有的新的图像。它不直接模仿现实，是以纯粹几何的观念提升客观意义的形态，是根据原形的概念及意义而创造的观念符号，使人无法直接辩清在平面空间中原始的形象及意义，如点线面、正方体、球体以及由此衍生的具有单纯特点的形体。抽象形在平面空间中的独创性，给我们主观意识以最大的活动空间，要知道艺术并不是具体的物质展示，而是抽象的感觉过程，是主观意识的活动。让我们感受最本真的艺术才能成为最美好的享受。我们常常会感叹抽象作品惊人的晦涩和陌生，会觉得抽象形作品的不可理喻与不可接受。其实，这一切只是想象与经验的矛盾所致。

抽象形态有很多不同的表现形式，其中有一种展现的是一些冷静、规则的几何构成，故称为冷抽象，这一类的主要代表为荷兰画家：蒙德里安。他的作品美感对象不是从自然界中抽取的，而是用非具象的形状或图式构筑而成。他表现千变万化的自然形态背后亘古不变的纯粹的真实。利用最基本的绘画语言：点线面、直角、三原色（红、黄、蓝）、非彩色系列（黑、白、灰）和结构比例组织画面，建立完美的构图，他绘画语言是以通神论哲学关于线条的理论和数学造型原理为依据的。

另外一种抽象形态艺术的表现为热抽象，它具有强烈的视觉冲击力和节奏感，并利用抽象元素的想象唤起人们内心深处的情感来表达思想。热抽象艺术的重要代表为俄国画家、美术理论家康定斯基。康定斯基认为艺术应表达某种精神上的反应。其作品以线条、色彩、抽象几何图形为基本构成因素，他改变了抽象形态在平面空间中对可触知事物所持的信念，认识到物体的非物质化问题。

总之，在日趋信息化的时代，艺术与科学得到空前的渗透与融合。形在平面空间中的具象、意象与抽象也应该是将各种造型要素进行组合，艺术设计正在向新型交叉学科的方向发展新的表现技法、媒介技术不断产生，形在平面空间中的造型表现与设计方法更为丰富多样、并呈现多元化的态势。这一切都对我们的艺术设计基础教学提出新的要求同时也为我们提供了更为广阔的学术研究和探索空间。使我们能够进一步在基础训练和设计中不断尝试把握更多、更新、更科学的构成方法和表现形式。