基于全球音乐文化背景下加强我国高校音乐教育的途径与方法

（集宁师范学院 012000）

一、全球音乐文化的背景

（一）音乐文化的相互融合、促进、发展

虽然不同的国家地区拥有不同的音乐文化，但是音乐作为一门世界性的艺术，是互通的。在经历了几前年文化的融合与碰撞，音乐文化在当今世界已经变得相互融合，相互促进与发展。21世纪的今天，流行音乐得到了广泛的普及与流行，但同时也出现了复杂、多样的局面：爵士乐各种古典流派开始重返舞台，摇滚乐作为一种抒发音乐者强烈感情的音乐，也得到了多样化的发展；索尔音乐作为一种被上世纪遗忘的音乐类型，更是冲破了各条防线不断扩散、发展。而在这时出现了一种安静、平和的情绪音乐——新时代（New Age，又译“新世纪”）音乐。

（二）音乐文化带动其他文化的交流及世界一体化进程的发展

ISME信仰宣言中认为：“全球音乐文化的多样性和丰富性为促进国际社会相互理解、合作提供了重要的平台，因此是一项伟大的、值得称赞的事业。”音乐文化带动了其他文化的发展，如通过了解世界音乐文化，可以挖掘存在音乐文化背景下的人文、地理知识以及风土人情等。因此，音乐文化带动了其他文化的相互交流和了解，同时也有助于世界一体化进程的发展。世界经济一体化进程的加快，虽然带动了世界的发展和各民族之间的相互融合，但同时也存在诸多的文化冲突，音乐文化的交流有助于避免某些文化的冲突，同时也有助于一体化进程的加快。

（三）欧美主流音乐稳步发展，亚洲、非洲等第三世界国家音乐文化异军突起

欧美流行音乐仍作为世界音乐文化的主流，“欧美的布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、索尔音乐和其他更多的形式布满世界的各个角落，对各国流行音乐都带来巨大的冲击与竞争。”在新时期，欧美主流音乐在稳步发展的同时，亚洲、非洲等第三国家的音乐文化也在异军突起的过程中。桑巴（Samba）、伦巴、曼波等都是拉丁美洲的代表性音乐，同时也在世界被慢慢认识与接受。

二、全球音乐文化对我国高校学生的作用与价值

（一）促进我国高校学生综合素质与品质的养成与提高

著名教育家霍斯曼在《艺术与学校》中谈到：“学校的教育成功与否，不仅表现在艺术本身得以表现、发展，更重要的是艺术作为一种工具，激励学生学习其他课程以及提高自身综合素质和良好品格的养成。”全球音乐文化是世界各个民族文化的融合，具有深远的艺术价值与人生启迪，例如贝多芬的《命运交响曲》是对黑暗中的抗衡与生命力量最好的诠释，它鼓励着不同民族的人们同厄运抗衡的决心与毅力。

（二）便于同世界其他国家人民的交流，有利于各种世界性活动的开展

音乐作为一种国际上相互交流的语言，在国际社会一体化进程加快的今天，越来越显得非常重要。在习近平主席参加马来西亚的国事访问中，就提到了马来西亚流行音乐的代表人梁静茹，正是音乐的交流带动了国家间的沟通与了解。各种运动会、世博会的开展，对音乐文化掌握提出了更高的要求，只有对各国民族音乐文化有了解的设计者、组织者，才会在世界人民面前呈现出一场别具声色的听觉盛宴。

三、在全球音乐文化背景下，加强我国高校音乐教育的途径、方法

（一）明确教育理念以及教育对象

教育理念是开展教育途径的重要前提，只有科学、合理的教学理念才会促进教育的发展。在全球音乐文化的背景下，应该明确了解世界音乐文化的价值与意义，以及通过音乐文化促进其他学科学习及素质养成的重要性。高校音乐教育的对象，应该是全体学生，而不是部分学生，要采取的是音乐文化的普及，而不是专业知识的灌输。只有将国民的音乐文化素养提高上去，国民的音乐鉴赏、个人涵养才会得到提升、发展。

（二）改革音乐课程内容，开设“世界音乐”课程

20世纪80年代，在美国哈佛大学、麻省理工等诸多学校已经开展了全球音乐文化的课程，并且给予足够的重视，而目前我国“世界音乐”课程仅在中央音乐学院、上海音乐学院等几个学校开展。因此，应该改革音乐课程，将“世界音乐”课程加入其中，同时将世界音乐文化渗入到各个学科的学习中，把音乐文化带到校园的每个角落。但是，改革音乐课程，要基于已有课程的基础上，才会将音乐课程全面、持久的开展下去。

（三）加强教师队伍建设，提供学生了解世界音乐文化的平台

教师是传道授业的重要媒介，加强教师队伍建设，不断更新教师教学方法和内容，引进新的教学理念与模式，定期对教师进行培训等方法都是加强教师队伍建设的重要方法。同时也要提供了学生了解世界音乐文化的平台，如聘请专门的国外音乐教师，或者组织学生去国外学习等。学生对世界音乐文化了解的深度与广度，也奠定了学生对世界其他文化了解的基础，因此，学校要提供给学生更多的了解世界音乐文化的机会。

四、结语

全球音乐文化是了解世界文化的重要途径，因此加强我国高校大学生对世界音乐文化的了解，对学生终身的发展和学习都奠定了重要的基础。学习音乐文化，也是促进高校学生学习其他课程的激励因素，是一门伟大的事业。针对目前我国对开展世界音乐文化课程的院校少之又少的局面，有必要鼓励院校开设“世界音乐”这门课程，同时也需要加强音乐教师的队伍建设，聘请更多的世界音乐大师给学生进行讲授。总之，了解全球音乐文化对培育更多高素质以及高品位人才具有重要的意义。

参考文献：

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[4]丁丽君.多元文化视野下的音乐教育研究述评[J].交响-西安音乐学院学报，2007（02）.