关于高职信息管理专业建设的相关思考

贾丽飞 贾丽雅

摘 要：信息管理建设是利用现代信息技术来对某一个组织的科学、有效管理。信息管理专业设计学科很复杂，包括经济学、管理学和信息技术等，是典型的复合型专业。目前，高职的信息管理专业培养人才的模式与社会需求存在着一定的偏差，课程的实践性不高，本文主要从高职的信息管理专业建设来入手进行分析，并提出相应的改革措施。

关键词：高职；信息管理；专业建设；措施

0 前言

高职培养信息管理专业学生的目的是要让学生掌握先进的信息技术，并将所学用到组织的管理中去，使学生都成为实践性强的综合人才。高职院校的信息管理专业学生，既要学习计算机方面的知识，又要掌握管理知识，因此对高职的信息管理专业建设应从多方面考虑，才能保证建设的有效性。

1 信息管理专业的现状

信息管理专业的发展目前已经得到了国家和社会各界的关注与重视，但信息技术的应用，尤其是对信息的处理方面，当前的方法和手段仍比较落后[1]。我国在近年来经济飞速的发展，经济贸易活动也愈加频繁，对信息管理的人才也更加迫切的需要。当前，我国的高职院校纷纷开设了信息管理专业，但总体发展和建设比较缓慢，当中也存在着一定的问题，例如：对专业的内容和范围理解不一致等问题，使教学目标不明确，此外，师资上也得不到保证，种种问题导致对信息管理人才的培养受到严重影响。

2 信息管理专业人才培养中出现的问题

2.1 培养目标不明确

信息管理是复合型专业，当中包含了很多的学科种类，应用范围也较广，导致一定程度上对目标的定位出现模糊。学校普遍认为信息管理专业什么样的岗位都能做，但又都不对口。在对企业和用人单位的信息管理方面的人才需求没有系统、准确的调研，对人才的发展趋势也没有前瞻性[2]。

2.2 师资力量薄弱

目前我国的高职院校中，担任信息管理专业的教师，都是计算机专业出身，他们擅长对信息的处理，但对管理知识不够了解，在教学中容易出现重技术而轻管理的现象。而担任管理课程的教师对信息方面的知识了解又少之又少，授课过程中理论知识偏重，不注重学生的实践培养。也就是说在高职的信息管理专业师资上，缺少真正的“双师型”教师。

2.3 校企合作仍处于浅层次

高职院校近年来一直在不断的寻求校企合作，但始终未能达到产学结合。一般的校企合作只是让学生进行短期的实习或实训，企业的管理模式和项目特色化并没有与信息管理专业产生实质性的结合，更深层次的校企合作也尚未建立。

3 信息管理专业建设的相关措施

3.1 明确培养目标

首先，信息管理专业建设要与国家的相关要求相适应，为企业信息化、商务和物流信息化等方面培养一线的技术复合型人才[3]。高职院校应对此进行充分的市场调研，也可以通过对专业人才资源的分析报告以及有合作的企业来获取人才需求等途径，了解社会和市场对信息管理专业的需求度和岗位职责等。以高职院校的办学特色来明确信息管理人才培养的教学目标。对高职的信息管理专业来说所培养的应该是管理的技术人才，也就是说面对“信息化建设”的工作岗位，技能承担综合性任务，也能利用计算机信息技术去进行有效的管理。

3.2 加强师资队伍建设

目前的信息管理教师大多来自计算机专业，对管理知识甚是缺乏，而管理方面的教师又只注重理论教学，从总体上看，无论是专业基础课还是专业骨干课的教师都无法与社会需要相适应。要达到良好的教学效果和示范目的，必须要配备兼具管理理论基础又有较强信息技术应用能力的教师。只有这样的教师，才能更好的引导学生利用学科整合的角度来进行问题的分析和解决。学校可以面向社会广纳人才，对于有丰富经验的信息管理人才，应适当降低门槛。也可以到合作企业邀请企业当中的工程技术人员和管理人员等到学校担任兼职教师，提高信息管理专业的技术师资比例。此外，还可以选派基础较好的教师进行定期的进修和培训，积极参加社会上举办的专业学术交流，也可聘请相关专业学者到校进行讲学。

3.3 校企紧密合作

信息管理专业有着技术发展变化快和实用性强的特点，因此，学校要积极的寻求面向服务和流程的企业进行深度合作。由专业教师带头，引领优秀学生组成项目团队与企业进行合作，承包完成企业信息化咨询和网站建设等工作。这样做一方面可以使教师和学生在实践中得到更深入的锻炼，将实践转化为教学资源，促进教学内容和课程的改革，也让学生有机会将所学理论与实际工作相结合，切实的体验实践工作，检验自身对技能的掌握程度，为今后的工作打下良好的基础。另一方面，学校与企业之间的合作，为企业提供了一定的技术和方便，为建立长期的合作关系，吸引企业多元化资源投入创造了一定的前提条件，促进信息管理专业建设登上新的高度。

4 结语

高职院校的信息管理专业应坚持以市场为导向，以企业需求为核心，注重对学生职业技能的培养，因此，准确的分析市场需求，加强校企合作，提高师资队伍水平等都应作为信息管理建设的重点来认真开展。对信息管理专业来说，计算机的更新速度比较快，在教学中一定要注意实时性以及学生的创造性思维开发，为学生打下良好的基础，并丰富专业知识，提高专业实践的能力，如此才能促进高职院校的信息管理专业登上新的台阶，为国家输送更多的信息管理人才。

参考文献：

[1]胡衍庆，顾加强，徐术力.关于计算机信息管理专业建设问题的探讨[J].职教论坛，2010，10（08）：11—13.

[2]库波.以就业为导向的计算机信息管理的专业建设与课程开发[J].计算机教育，2011（08）：21—27.

[3]龙朝阳，成博.从社会需求看专业建设——信息管理与信息系统专业信息技术课程设置研究[J].图书情报工作，2012，12（06）：14—19.

作者简介：贾丽飞（1980—），女，吉林长春人，本科，讲师，研究方向：电子商务。