农村小学英语课堂沉默现象及其对策探讨

殷岚

【摘要】沉默是学生在英语课上的普遍表现，学习英语更重要的是会说，而很多学生，尤其在农村的小学英语课堂上，大多数学生都是“观众”和“听众”，表现的极为沉默，很多学生身在座位上但心不在焉，对于老师提出的问题也充耳不闻，没有举手发言的习惯，农村学生见识狭小，即使听懂了课堂内容，但是没有发言的勇气，这些沉默的学生也往往被老师忽视。

【关键词】农村小学 英语课堂 沉默现象 对策

课堂上的教师都喜欢普通话标准，声音响亮，口齿清晰的学生，当然这样的学生只占一小部分，大部分学生尤其是在农村小学，学生的普通话不标准，性格内向，胆小怕发言，即使知道答案胸有成竹的情况下，也会碍于“面子”而选择沉默，再加上老师的忽略，失去了很多对话交流的机会，那农村小学英语教师该怎样来解决学生在课堂中沉默的表现呢？

一、 提高师资力量

现如今，我国农村小学的师资力量和水平还存在一些不足，农村小学教师中很大一部分教师都是中专或者职教毕业，更严重的情况是很多英语老师都是非英语专业毕业的，很多老师都是半路出家，仅凭初中的那点知识基础就被学校安排当上英语教师，有的老师甚至还需要边学边教，这是对英语教学极大的不重视。并且农村小学英语教师的培训机会较少，即使自身已经努力学习英语了，但缺少专业的培训指导，还是跟不上时代发展的脚步。所以提高农村小学英语教师的整体师资力量和水平，加大在岗教师的培训力度是必不可少的。

二、 创新教学方式

1.改善师生关系。师生关系是否融洽在学生的学习中有很大影响，良好的师生关系和宽松的课堂气氛能让学生在轻松的状态下高效率的学习。教师应该注意关爱学生的学习和生活，主动和学生进行沟通交流，了解学生内心世界，发现学生的优缺点，从而改正学生的缺点，鼓励其发挥长处。通过日常接触来减少学生的抵触心理，帮助学生生活上的困难，尊重学生并帮助他们树立起自信，并且告知学生学习英语的重要性，然后慢慢地培养学生学习外语的兴趣。

学生沉默不言很大原因是怕自己回答错误，老师会对其批评指正，所以造成心理阴影干脆当个“听众”，对于回答问题错误的学生，老师应该首先鼓励这位学生做到了大多数学生做不到的勇于回答问题，然后再慢慢引导学生找到正确答案，并表扬学生的聪明伶俐。对于小学生来说，老师的表扬是对其最大的肯定，这样学生肯定会信心百倍，并且喜欢上英语老师，从而在课堂上还会争取老师更多的鼓励。

2.提高提问技巧。提问是课堂上重要的互动交流方式，这一般占到课堂时间的百分之二十到百分之四十，根据调查，在农村小学课堂上，教师最常用的提问方式就是师生问答，并且教师的所提问的内容也是造成学生在课堂上沉默的原因之一，只用YES和NO来回答的简单问题，对学生没有足够的吸引力。比如在学习三年级下册中Seasons一课时，学习每个季节特点的单词，比如冬天有snow、cold等单词，在进行提问时，可以问学生“Summer is cold， right ?”学生回答“No， summer is hot”这样就能提高学生的积极性，从而活跃了课堂气氛。

并且可以让学生之间设计问题并回答，比如在学习Seasons一课时，可让学生自己总结季节的特点，并用利用学过的简单句式来对同学进行提问，可以用小组比赛的形式，用计分的形式两小组进行对抗，回答正确的加分，回答错误的扣分，输了的小组需要表演节目。教师在这时作为裁判，来评判学生的提问和回答是否正确，在比赛中形式和规则不重要，重要的还是在比赛中学习了英语，并且巩固了所学的知识。

3.多媒体教学。国家应重视农村学校的硬件设施配备，教学设施是教学的基础，完备的教学设备会大大提高学生的学习兴趣和提高学习效率。在农村学校使用多媒体教学，可以使学生有更多课本以外的见闻，开阔视野，也坚定学习的信心。在英语课堂上使用多媒体教学，可以有效的将学生引入到教学里来，有利于在课前引起学生的好奇心，配上图文的单词理解，也可以加深记忆。学习季节一课的时候，播放一年四季中祖国的美好河山，再加上单词的学习，让学生会既学习了词汇，又对祖国的美景充满了向往，再加上教师及时鼓励，学生会树立学习的信心，从而发奋学习。

英语不只是在课本中可以学到，教师可以根据课本内容定期安排学生观看英语少儿电影或者动漫，在观看电影放松身心的时候，也会学到英语知识，在耳濡目染下，养成学习英语的良好习惯。这就需要教师在课下充分积极地准备课件，对教学内容精挑细选，根据学生情况和教学大纲要求掌握的知识，优化教学组织结构，灵活运动图片、声音、视频等资源，使教学设计能吸引学生的兴趣，同时还能让学生更好地掌握所学知识。

结束语

总之，在农村小学英语课堂中，教师要充分认识到农村小学生的英语词汇、短语和句式掌握数量有限，并且对英语学习也不够重视，我們应该树立农村小学生的自信心，逐步增强学生的英语学习意识，再用活跃的课堂气氛和融洽的师生关系来引起学生对英语浓厚的学习兴趣，并且教师也应该规范教学，不断学习提高英语水平和综合素质，为学生今后的英语学习打下坚实基础。

参考文献：

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