通渭小曲教学发展的优势

卢奉礼

摘 要： 国家级非物质文化遗产通渭小曲作为通渭文化的重要组成部分，是建设甘肃华夏文明传承创新区的十三个板块之一，是实现“中国梦”通渭文化建设的重要组成部分，作者就通渭小曲的发展优势列举一些事例并发表自己的看法，以期引起大家的重视，从而更有利于通渭小曲的传承和发展。

关键词： 通渭小曲 优势 传承 教学发展

通渭小曲是流行于通渭境内的一种民间民族音乐形式，据考证，通渭小曲在明代已经非常盛行，到了清代，小曲发展趋于成熟，至于民国年间，通渭县马营镇有专门演唱小曲的业余团体，而且当地秦腔艺人大都会唱小曲。

通渭人民热爱生活、热爱小曲。耕读之余，唱奏小曲成为他们生活的调味剂，他们用小曲表达着对生活酸甜苦辣的感受，抒发着喜怒哀乐的情绪。小曲已经与通渭人的生活密不可分。

一、曲目的整理

通渭小曲源于民间，是学习音乐专业的人很少涉足的领域，而多数或全部民间小曲唱奏者都不识谱或半识谱（指有一些人虽掌握旋律的音高，但不知道旋律的节奏长短，而音高和节奏是旋律的两大骨架）。他们无法将所唱所奏的曲调记录下来，只能口传心授，这在传承上就有了很大困难，并且时间长了，也不是原汁原味的。之前我看过一些通渭小曲的记谱整理存在一些误差。所幸从2012年4月开始，通渭县文化馆牵头组织专家，将散落在民间的小曲搜集、整理、记谱并出版发行，这就是通渭县文化馆编辑出版的《通渭小曲》卷一和《通渭小曲》卷二。

《通渭小曲》卷一主要收集了通渭境内陇阳、马营、平襄、李店、襄南、三铺、义刚等地的四十六首曲牌，二百五十三首小曲曲调，并附带相应的曲调剧词。《通渭小曲》卷二以上世纪八十年代陇阳王登科、马营张兴贵、马鸿发等人的录音为重点收集整理记谱，编辑了三十一本附加文本的曲辞曲谱。

这次搜集整理是通渭小曲史上的一件盛事，值得一提的是河南省中传文化传播有限公司董事长姜智先生凭借一份对家乡的感情，不计回报，率领他的员工与通渭县文化馆馆长姚子峰及全体工作人员通力合作，使该书得以顺利出版。这次出版的《通渭小曲》卷一和卷二，使今后通渭小曲的演唱与演奏有章可循，给小曲的学习和表演提供了规范的脚本。正如姜智先生在《通渭小曲》后记中所说的那样：“我们竭尽全力，想把它做好，将原汁原味的通渭小曲留给后人。”因此这次《通渭小曲》卷一和卷二的出版及再版和三四卷的续编是通渭小曲史上一次划时代的进步，是通渭小曲得以传承的保证。

二、国家的重视

通渭小曲在甘肃华夏文明傳承创新区建设中的地位如何是实现“中国梦”的关键。

2013年1月，国务院办公厅批复同意支持甘肃省以建设华夏文明传承创新区为平台整体推进文化大省建设，甘肃省委、省政府按照国家关于甘肃发展战略定位和建设文化大省的要求，围绕丝绸之路文化带，建设以师祖文化为核心的陇南文化历史区，以敦煌文化为核心的河西走廊文化生态区和以黄河文化为核心的兰州都市圈文化产区，将总体规划为十三个板块，包括文物保护、大遗址保护、非物质文化遗产保护等，即围绕一带建设三区打造十三板块，简称“1313工程”。

通渭小曲在党和国家非物质文化遗产保护政策的指引下，在县委、县政府的高度重视下，在文化部门的努力工作下，2011年5月被国务院公布为国家级非物质文化遗产保护项目。无疑是十三板块之一，在新时期被赋予文化建设的使命，它积淀着通渭历史文化精神，散落着通渭文明的碎片，文化建设是中华民族伟大复兴的重要组成部分，通渭小曲在甘肃华夏文明传承创新区建设中占有重要一角，通渭小曲的繁荣与发展是实现“中国梦”不可或缺的一部分。也就是说，今天通渭小曲所处的历史时期要归功于党的好政策，这样的政策调动了政府与民间的两种资源，官民并举，引导社会各类资源进入通渭小曲的发展领域，无疑是通渭小曲发展和传承的一大福音。

三、通渭小曲进校园

通渭县李店小学是通渭县李店乡的中心小学，李店乡民对小曲的兴趣浓厚，再加上学区、学校领导重视学生个性特长的发展，他们将传统文化教育和第二课堂紧密结合，将通渭小曲引入校园，由此组织开展了通渭小曲学习班，在课余时间让学生通过二胡、笛子学习演奏通渭小曲，并且同民间小曲爱好者一道走上舞台，合作表演。

李店小学小曲学习班现有学生20多名，大部分是小学中高年级学生，他们大多已有两年多的器乐学习史，可以准确演奏通渭小曲并与民间艺人合作登台，在2012年、2013年的丝绸之路艺术节上，登上了通渭县城的小曲表演舞台，使一些关注小曲传承事业的人士耳目一新，使他们看到了通渭小曲的希望，他们由衷地赞誉：在通渭的乡下乃至县城“绝无仅有”。为此，曾参观过李店小学通渭小曲表演的姜智先生慷慨解囊，捐献了二胡和笛子等乐器，并时刻关注此项事业的发展。虽然孩子们的小手还很稚嫩，技巧不太娴熟，但他们毕竟是发展的下一代，虽然关注者仅仅是姜先生一个人，但我们应该看到黎明的曙光，通渭小曲传承事业将受到更多人的关注和支持。学生的表演和社会人士的关注对此项事业的发展有更深远的意义。