民族地区高校公共体育课选课模式存在的问题及对策研究①——以黔南民族师范学院为例

杜波

(黔南民族师范学院体育系 贵州都匀 558000)

民族地区高校公共体育课选课模式存在的问题及对策研究①
——以黔南民族师范学院为例

杜波

(黔南民族师范学院体育系 贵州都匀 558000)

选课模式的运行直接关系到学生选课的效果与公共体育课教学的顺畅性,乃至整个学校的教务管理工作。因此对各项条件均较落后的民族地区高校公共体育课选课模式进行分析,找出其选课模式中存在的问题,并针对性提出对策,旨在为民族地区公共体育教学改革提供参考,进一步促进教学管理的合理、科学发展。

民族地区 公共体育 选课模式

教育部在2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中提到“学生应具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度。”[1]虽然民族地区各项条件相对落后,但是高校的公共体育也广泛开展了选项课教学。

受各种条件的制约,体育选项课还存在各种各样的问题。结合黔南民族师范学院这一民族地区高校公共体育课选课模式的实际操作情况,具体分析了选课模式中存在的突出问题,找出其影响因素,旨在为民族地区或条件相对落后地区的体育选项课操作提供思路与对策。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

以黔南民族师范学院2010级、2011级、2012级非体育专业学生和体育系全体教师为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1访谈法

对全体体育任课教师进行座谈调查,对反映出来的选课模式中存在的问题进行汇总与归纳。对学院教务处教务科实际操作人员进行访谈,了解现行操作模式下存在的问题与建议。

1.2.2问卷调查法

对全院2010级、2011级、2012级参加体育选项课的学生每个行政班随机发放问卷10份,共计2010级380份、2011级450份、2012级460份。问卷回收率为100%,并采用重测法对问卷进行效度检验,通过统计计算,均达到统计学的要求。

表1 六学期担任选项课教师数统计表

表2 六学期提供不同选课项目教师数统计表

表3 各年级一学年男生可选项目数与班级数统计表

表4 各年级一学年女生可选项目数与班级数统计表

1.2.3数理统计法

对问卷获得的数据,运用Excel 2003进行数据统计与计算。

2 存在的问题及分析

2.1黔南民族师范学院公共体育课选课发展情况简介

学院根据公共体育课程建设发展需要,在2005年进行了人工选课改革试点,但是由于人工选课的工作繁琐,数据校对、学生选课操作麻烦,成绩统计容易错误等诸多因素,人工选课只进行了为期一年的试行。在2006年又回到了普通班级男女生分开教学的常规体育课堂教学。

2010年,学院全面实施网络教务管理,基于系统提供的便利,在多方的磋商、协调下全面实施大学一年级男女分班教学,大学二年级实施选项课教学的教学模式。

2.2公共体育选项课课表编排的规律

课表的编排直接影响到学生选课的项目、学生选课的教师。由于学校实际问题的限制,我院还没有达到学生自主选择教学时间的条件。

第一,首先安排的是学院体育系专业课学生的课表。确定出下一学期的专业课任课老师及时间。第二,根据学院各项教学管理要求,再安排担任下学期公共体育课教学的任课老师。第三,确定大一年级的任课老师和班级。第四,确定大二年级选项课的各系、各班的上课时间。第五,根据学生的上课时间、老师能担任课程的时间确定具体的任课老师所授课的多个班级。第六,根据任课老师自己填报的项目,由教研室安排某位老师、某个单元所安排的项目,以供这一教学单元的所有学生进行选择。第七,学生在教务处规定的时间内完成网上选课,以及退选与补选课程。

2.3选课课程设置存在的问题与分析

2.3.1教师申报选课项目的单一性

每学期各任课老师必须先满足专业课程教学需要才能担任公共课程教学,就造成部分教师在某一学期无法担任公共课程教学,因此学生虽然知道某位老师的教学项目、教学效果等情况并且都很喜欢,但是也无法选择。由表1可以看出,6个学期均任选项课教学的老师只有13人,占到总任课教师的30.23%。更多的老师是根据专业课程需要,间隔性的上选项课程。

同时,任课老师经过3年的选项课教学,基本没有变换过教学项目,有的每学期只申报一项,导致学生在选择课程时无项目可换。由表2可以看出,在6个学期中提供1个项目的老师占27.90%,提供2个项目的占37.21%。这已经占到选课老师数的一半以上。

2.3.2不同性别的学生可选择项目的不均衡

由于学院是采用学生固定选课时间,因此学生只能在受任课教师限制、上课时间限制的条件下,在给出的相应课程中进行选择,导致学生选中项目相对单一的现状。由表3可以直观的反应出某班级的男生可以选择的项目数。如:2011级有7个男生在一个学期中只能在2个项目中选择一个,第二学期就只能被动选择另一项目。有7个班的男生只能在3个项目中进行选择。由表4可知，女生当中也出现有6个班的女生只能在3个项目中选择一个。

这些不适宜的课程设置是多方面的原因造成的,例如某一教学单元的男女生比例,在男生较少的情况下,又要满足学院的基本教学人数要求,上男生选项课的老师就减少,则学生选择的项目就减少。

同一时段中,男女比例、学生人数的不均衡,照成例如2011级男生多的可以做到8个项目选一,少的是2个项目选一等可选项目的严重比例失衡情况的出现。

2.4网络选课学生操作层面存在的问题与分析

民族地区教学条件落后,很多来自更偏远地区的学生上大学才接触计算机。计算机基本操作能力较差,在选课时段开放时不能有效的进行选课操作,常常出现自己以为选课成功,但是实际上数据提交时出现问题的选课失败的现象。当再次选课时,自己喜欢的课程人数上限已满,只能被动的选择一个项目,以便拿到相应的学分而已。

学生对大学体育的认识、理解不够,造成选课怠慢。调查中发现,85.6%的学生都是选课时段开放时才进入选课系统,去观察、选择自己的项目。虽然选课项目在选课开始前一周教务处就下发相关课表,但是更多的学生不去关心、了解、思考,造成很多同学盲目跟风选择。

学生由于对课程认识不够,常常还出现不选的现象。由于公共体育在一、二年级是必修课程,虽然是选择项目,但是课程是必须要上的。然而还是出现部分学生不去选课,导致下学期上课时临时跟班上课,给整个教学管理带来很大的不便。

2.5网络软件、硬件给学生选课造成的问题与分析

教务网络管理软件是实现学生网上选课的基础,网络软件根据不同学校的需求也存在不断更新、解决程序BUG等问题。就我院教务管理系统通过访谈教务处系统管理人员得知存在的问题主要有系统不能限制登录账号的唯一性问题。常出现应该选课2500人,但是登录在线却出现4500人的情况,这样就造成服务器响应速度减慢,出现很多同学在开始选课的前30min无法登录的情况,等到登录后却发现自己喜欢的课程已经达到了人数上限而无法选择的情况,从而严重影响了学生选课的自由度。

同时系统没有提醒和导出未选课学生名单,就造成必修课程不知道是否每个学生都进行了网络选课,从而给选课带来很多后续的工作麻烦。

3 对策与建议

3.1提高教师和学生认识

要通过各种手段不断提高教师和学生对体育选项课教学的认识,鼓励老师积极申报新的教学项目,能不断改善目前教学项目少的困难局面。同时还要提高学生对体育课的认识,改变一直以来中小学那种有无体育的认识。让学生积极思考,针对自己的特点与爱好,能有意识的选择对自己有意义的课程,而不是抱着混学分的态度去选课。

3.2优化排课规律

在排课的过程中要尽量的优化上课时间,尽量调整任课教师,合理分配选课项目。排课时注意男女生比例,尽可能开设多的班级,因为班级多了,人数增加,上课教师就增加,从而可供学生选择的项目数就增加,学生选择余地就大。

3.3及时反馈软件问题,实时增加新功能

每个学校的具体情况是不一样的,这就需要学校层面的管理人员及时的收集软件使用问题,及时向软件公司反馈出现的问题,提出自身的个性化需求。只有不断的解决使用过程中出现的问题,使自身个性化需求得到满足,才能真正使系统与学校的实际使用相融合。才能从根本意义上保证整个教务网络管理系统的流畅运行,从而提高教务工作效率,保证学校教学工作的正常、有序、平稳的开展。

[1]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[Z].教体艺[2002](13号).2002-08-06．

[2]颜雪珍.泉州师院公共体育自主选课的现状及改善对策[J].泉州师范学院学报,2008(2)．

[3]高源,雷建.网络环境下高校公共体育教学的创新与应用策略研究[J].体育世界,2013(4).

[4]郭力.山东高校公共体育网上选课的现状分析[J].体育科技文献通报,2008(16).

[5]刘存生,杨庚顺.河北省普通高校公共任选课网上选课现状与对策研究[J].中国科技信息,2008(10).

Problems and Countermeasure Research of Elective Mode on Public Physical Course in College of Ethnic Areas——in Qiannan Normal College for Nationalities

Du Bo
(Dept. of P.E.,Qiannan Normal College for Nationalities,Duyun Guizhou，558000,China)

Operation of elective mode is directly related to elective student and the smoothness of public physical education,even educational administration of the whole school work.Therefore,analysis of elective mode on public physical course in college of poor ethnic areas, problems and proposed specific measures designed to provide a reference for the public educational reform and promote scientific development on teaching management.

Ethnic area;public physical course;elective mode

G80-32

:A

:2095-2813(2014)05(a)-0047-02

杜波(1982—),男,四川绵阳人,讲师,研究方向:体育教学,学校体育学。