初中英语有效课堂教学方法探讨

廖美英

当前，初中英语课程改革的研究正进行得如火如荼。为此，笔者就初中英语教学中现存的一些问题，对打破传统教学的桎梏、打造高效课堂、提高学生的英语学习能力进行探讨。

一、良好的师生关系是基础

教师良好的心理素质能为民主、平等、和谐的课堂教学氛围的创设提供必要的保证，当师生一起愉快、兴奋地共同相处时，不但会使得班级教学气氛活泼起来，更会使得课堂丰富而多彩。因此，教师要多了解学生，让学生因学到东西而心情愉快、有自信。在现实的教育活动中，强调教师要有丰富的专业知识，懂得教学规律和方法，注重学生的创新，引导学生摸索着前进。同时，教师也是课堂教学的组织者、引导者和促进者，而不仅是知识的传递者和灌输者。因此，教师在整个教学过程中必须尽可能地为学生提供恰当、充分而有效的教学内容，营造适合学生发展的教学环境，以促进学生的发展。教师要为学生创设一个新颖的、愉悦的教学实践情境，把真实的问题展现在学生面前，让他们设身处地去思考、分析、讨论，培养学生的综合能力，从而提高教学效果并达到教学目的。

二、多种教学法的运用，提高学生的自主学习能力

旧式的教育一向沿用“教师怎么教，学生就怎么学”的填鸭式学习，上课效率非常低下。而课堂教学是一个动态生成的过程，学生不只是知识的吸收者，而且是知识产生或者呈现的参与者。因此，教师的组织和引导是否能使课堂学习活动和学习内容保持平衡，是非常重要的。教师以学生为主体，在课堂教学上创设各种情境，即创设语言使用、信息交流的环境，目的是让学生意识到学习语言是为了进行交际，语言是一种交际的工具、手段，是生活的一部分，从而引导学生进行创造性复述，激发他们学习英语的兴趣。

三、鼓励学生参与实践操作活动

教师充分调动学生的多种感官，使其积极参与多种活动，是发展学生思维、提高其创新能力的基本前提。例如制作英文卡片、模拟情境表演、组织英语板报比赛等，这些活动不仅能激发学生的学习兴趣，也能让学生通过亲自动手实践感受到成功的乐趣。更主要的是，通过活动展示了学生的奇思妙想，使他们逐步形成了良好的创新习惯。

总之，教师要重视英语教学，对学生的英语思维能力进行培养。同时，教师要做好学生的榜样，大胆尝试，积极进行探索和创新，采取积极有效的方法，让英语课堂成为培养学生思维能力的摇篮。

（江西省宁都县会同中学）