探析初中英语课程中互动式教学的应用

熊双华

【摘要】互动式教学运用在初中英语的教学实践中不仅有利于促进学生自主学习、合作学习、善于思考、善于创新，并能培养学生语言表达能力、人际交往能力，学会实践、学会评价。而要想把互动式教学正确得运用于初中英语课程的教学过程中，就需要教师正确认识和转变自身在教学过程中的地位，合理创设互动环境，恰当组织教学活动等。只有这样，才能真正发挥互动式教学的优势，达到英语教学的高质量、高效率。

【关键词】互动式教学 初中英语 应用

在以往的初中英语教学中，教师一贯采用教师讲，学生记的传统教学方法，教师充当了教学活动中的“权威”，学生只是机械地记笔记，复习笔记，课堂呆板无趣，不能充分调动学生的学习兴趣，同时抹杀了学生许多有待开发的潜在能力，不利于教育工作的有效进行。现代教学观点认为，互动式教学应用于初中英语教学过程中更有利于激发学生主动的学习动机，有利于促进学生多方面能力的培养和提高，与传统教学方法相比，更能把学生培养成能够适应多方面挑战的复合型人才。实践证明，在实际教学过程中，互动式教学使初中英语课程的进行更加高效生动，在促进师生双边交流沟通，增进师生感情，提高学生合作共赢能力，共同提高教学质量方面具有良好的效果。本文将就初中英语课程中互动式教学的应用进行探析。

一、互动式教学在初中英语课程中应用的意义

所谓互动式教学，就是指初中英语教学过程中师生互动式学习，旨在提高教学质量，提高学生学习能力的教学方式。在初中的英语教学中，实施互动式教学的目的在于改善教师的教学模式，为学生创建一个开放的学习环境，给学生提供一个多渠道学习英语的途径，培养学生的英语运用能力，促进他们主动的学习习惯、良好的学习态度，并可提高学生的交际能力，教会他们自己学会思考，作自己学习过程中的主导者，而非教师权威下的被被教育者，学会主动发现问题，分析问题，解决问题，以培养其合作意识、创新意识、实践意识。互动式教学不仅能使学生在学习之前主动查阅资料，做好充足的准备，课堂上主动发问，互相讨论，互相辩论，互相学习，而且能在教师的教学过程中改善教师的教学方法、教学策略、教学思想，即教师在互动式教学课堂开始之前必然充分查阅相关资料，做好课前备课工作，课堂上才能为学生开展生动活泼高效有趣的英语课。这对教师同样是一个全新的挑战，是一个具有广阔光明前景的应用，对进一步改善教师教学工作，提高新形势下教学质量和效率，全面培养学生各方面发展具有重大的实践意义。

二、互动式教学在初中英语教学过程中的实施及应用策略

1.互动式教学在初中英语教学过程中的实施

（1）创设恰当的互动环境，提高互动能效。学生高效的学习效率和他们所处的学习环境密切相关，其中学习环境不仅包括良好的生活环境，物质环境，也包括健康的心理环境以及人文环境，在学生的学习过程中要为学生提供一个良好的学习环境，这是学生正常学习所必需的外界因素。

（2）组织正确的互动行为，培养学生互动能力。互动式教学有一个原则，即教师在学生的互动过程中不能过多干预。在这个过程中，教师扮演的只是一个组织者，领导者，而不是一个权威的独裁者，在课堂教学中，教师要根据具体情况，正确组织互动行为，这样才能达到预期的教学效果。

（3）适时评价并反馈互动效果，深化互动实施。与传统教学模式不同，互动式教学是一种全新的教学模式，教师需要有一种与之配套的评价标准，比如互动行为的良好状况，互动程度的高低，互动过程中学生的心理状况和接受程度，学生各方面提高的程度等，用相应合适的教学评价标准对互动式教学进行教学评价和教学反馈，用以深化教学实施。

2.互动式教学在初中英语教学过程中的应用策略

（1）鼓励学生积极参与互动过程。所谓互动，只有多人共同參与才有互动之说，只有共同参与才可能达到互动的效果，因此，教师需要鼓励学生积极参与到互动式教学过程中。这将大大提高那些性格较为内向的学生大胆与人交流的能力，从自己的世界中走出来，与人交流，与人沟通，与人合作，享受人与人互助的快乐，感受集体的温暖。

（2）教师进行情感教学、趣味教学。在教师的教学规则中，情感态度与价值观是一个相当重要的教学理念，以情动情，以感牵情，用教师健康的情感去感动学生，感化学生，引导学生，启发学生，并在教学过程中渗透一些趣味性小知识，以增加课堂的活波性，吸引学生的注意力，循序渐进，让学生在教师的引导下一步步学会如何学习。

（3）增强学生的人际合作意识。互动式教学的实施，不仅可以使学生获得课堂知识，在无形之中也让学生的人际交往能力得到了训练和提高。比如，学生在参与互动式教学之前，必然要思考如何在课堂上开始他的叙述或者辩论，如何更有效地进行，如何成功地进行，而课堂中，在具体的实施过程中，一次次，学生会不断思考自己的不足，一步步改进，在不知不觉中，学生不仅提高了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，也提高了其人际交往能力。

总之，在不断的教学改革浪潮中，互动式教学模式应运而生。实践证明，这种新型的教学模式不仅在提高学生学习能力的多个方面有优于传统教学模式之处，而且在教师的教学过程中对学生的社会交际能力、实践能力、主动分析并解决问题能力等方面的培养都具有巨大的推动作用，有着不可小觑的实践意义。在具体的教学过程中，互动式教学将在改善教学质量，提高教学效率方面发挥重要作用。

参考文献：

[1]薛松.谈新课程下初中英语互动式教学[J].成才之路，2011， 32（3）：67-68.

[2]商杰洪.互动式教学在初中英语课程中的应用[J].考试（综合版），2013，3（5）：107-108.