当前高校多媒体教学存在问题及解决思路研究

杨家兴

摘要：高校多媒体教学对于教学质量的提高和丰富教学形式来说起着重要的作用。但是，作为一种新事物高校多媒体教学也面临一些新的问题需要解决。该文就是在分析解决这些问题的基础上提出了相应的对策。

关键词：高校；多媒体；教学；问题；对策

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）12-2857-02

当今时代，信息技术飞速发展，教育信息化的建设步伐也逐步加快，多媒体教学也正成为众多高校提升教学质量的有效手段而受到越来越多的重视，在高校教学体系中也发挥着越来越重要的作用。但是，当前的高校多媒体教学由于开展的时间较短和教学理念上的不足导致实际的教学环节中仍然存在一些问题。这些问题制约着高校多媒体教学的正常发展。

1 高校多媒体教学的重要意义

近年来，人们的生活方式、学习方式、随着计算机技术和信息技术的高速发展和不断升级都发生了巨大的转变。尤其是多媒体技术在各行各业的广泛应用给人们的工作和学习带来了极大的便利，也推动者不同的行业领域向更加专业化的层次迈进。例如多媒体技术在教育教学领域中的普遍应用，在教学上，多媒体计算机辅助应用越来越广泛，从而也产生了各种专业的多媒体教学课件。多媒体教学成为一种不可抵挡的潮流和趋势。这种先进的教学技术能将影像、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种计算机技术有机的结合在一起[1]。这不但为教师教学提供了先进、便捷、生动的手段，而且也为学生的学提供了多感官接受信息的可能性，学生学习知识的积极性最大程度的被激发和唤醒；更为重要的是传统的教学模式被进一步丰富和拓宽，所能实现的范围和规模越来越广，更加高效的支持了知识的广泛传播提供。

2 当前高校多媒体教学存在的问题

1）教学内容与教学手段之间的存在不对称。当前，我国高校教师对多媒体教学这一先进教育手段的认知程度还存在一些不足。他们仅是简单的将教材中的内容和教案转化为课件，对于学生来说他们的多媒体课只是一本有声的教材。这种机械的转化非但不能增强课程的质量，反而会对学生造成很大的负面影响，甚至在学生中间会产生对多媒体课的厌学情绪。学生很难在短时间内迅速直观的掌握多媒体幻灯片中所容纳的信息，因为这些信息量过大，导致文字描述过多而在紧张的气氛中学生很难条理清晰的掌握这些知识。

2）教师过于依赖多媒体设备过于依赖。多媒体教学在形式上与传统的教学存在很大差异，它的便捷性和趣味性使得教师能够在传统的教学方式中解放出来，大大节省了教师在课堂上板书、讲解的时间。给教师的教学带来很大便利，因此在这一特性的影响下教师过度依赖多媒体教学，将大量的时间用在课件的制作和演示上，从而忽视了对教学内容的关注，造成多媒体课仅是一趟技术上先进而知识内容上没有太大变化的课；形式的华丽仅仅能满足学生一时的新鲜感，久而久之，学生也会对这种授课方式产生审美疲劳。课堂教学的有效性不仅仅是手段和技术的问题，同时还需要教师与学生之间进行更加深刻的情感交流。板书和学生之间进行面对面交流和沟通的优势难以发挥，造成“满堂灌”现象在利用多媒体教学中经常出现。

3）网络安全对多媒体技术的发展的影响。多媒体课件的设计和制作对网络的依赖性较高，因此网络安全对多媒体技术的进一步发展产生的威胁也会波及到多媒体教学。学生在课堂上没有听明白的内容在课后通过这种共享再进一步钻研了解这些问题提供了便利。与此同时，应当引起我们重视的是，由此而带来的网络安全威胁着多媒体教学的顺利开展，一旦发生网络安全事故，就会导致这些多媒体课件被损坏，教学损失不可估量。

3 当前高校多媒体教学存在的问题的解决策略

1） 建立教学资源库。高校应当对多媒体教学进行统一规划和管理，整合各学院中擅长多媒体教学的教师研发制作各自所擅长学科的多媒体课件，从而建立一个规范的教学资源库。而且可以在网络环境下共享这些教学成果。教学资源库是一个整合各科优势资源的平台，高校首先应当组织自身优势专业任课教师进行多媒体课件的制作和录制，将精品课程上传到这一资源库当中。同时也可以通过上传自己的优势资源获得一定的权限，下载其他院校上传的优势资源。这样在资源库这一平台上可以进行更加有效的优势互补，避免任课教师在多媒体课件的制作中盲目使用这一资源。

2） 对教师进行专业培训，使教师自主控制多媒体设备。当前多媒体技术发展速度惊人，各种先进的多媒体软件层出不穷，例如PowerPoint、Authorware、Flash、Dreamweaver 等等。随着计算机技术和互联网技术的不断发展这种性质的软件的开发和制作还会继续发展下去，从而对高校教学产生更大的影响。因此面对这些日新月异的软件创新，高校教师必须及时的学习软件知识，对最新的软件使用应当熟练掌握。

3） 确保多媒体教学的网络安全。网络化的多媒体教学资源共享是整合教学资源优势的一项重要措施。但是网络安全问题也成为影响这一工作进程展开的重大难题，为此高校在发展多媒体教学的过程中应当加强网络安全技术的开发与应用。通过软硬件技术的进步和更新不断加大网络安全防护网，确保为多媒体教学的开展提供一个安全的、稳定的网络环境。所以他们应在高校的支持下不断完善自己[4]。

总而言之，实践证明多媒体教学是一种非常重要的教学辅助手段，现代教育改革也将沿着这种教学方式继续完善和发展。在今后的具体的教学实践过程中，结合具体的教学内容的多媒体技术应当成为教师的主攻方向，在多媒体的选择和应用方面应当更加重视他们的实效性，充分发挥多媒体教学的优势，为提升教学质量做出更大的贡献。

参考文献：

[1] 张慈珍.对高校多媒体教学手段应用中存在问题的思考[J].电脑知识与技术，2011（15）.

[2] 薛睿，程凯，万三敏.高校多媒体教学中存在的问题及对策研究[J].河南教育学院学报（自然科学版）， 2008（2）.

[3] 蒋华明.浅谈多媒体在教学应用中应注意的一些问题[J].中国科技财富， 2008（11）.

[4] 周文昌.高校多媒体教学的问题及对策探讨[J].青年文学家，2011（10）.endprint