文明之花处处开

李玲莉+熊慧

摘 要 孩子是祖国的未来，我们 应该培养学生良好的文明行为习惯。让学生明白中国素有“文明古国，礼仪之邦”之称，中国人民热情奔放，文明礼貌，中华民族历史悠久，崇尚礼仪，作为中华民族的子孙，我们为之骄傲。在学校的点点滴滴的活动中让学生了解文明、学习文明、实践文明。

关键词 建立文明 形成文明 责任感 传播文明

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0094-02

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们屈家岭实验小学是屈家岭的窗口学校，因此更加重视培养学生的良好道德品质和优良修养。我们一贯引导学生学习"小学生行为规范"，以规范做标准，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社区做个好公民，在社会上做个好少年。在教学实践当中，我对如何开展卓有成效文明行为教育研究工作做了一些探索。数年来，总结出一些切实可行的经验和方法。

一、良好的语言习惯是建立文明、礼貌意识的开端

教学生从小有礼貌，看似简单，实际上是一个长期繁琐的工作。孩子们虽然在幼儿园里已经接受过文明礼貌的教育，但是在教育机构以外，有很多恶劣的现象在严重影响着孩子们的成长。尤其是影视作品中一些不雅的语言、成年人习惯性吐出的脏话，使不明就里的孩子们跟着学舌，有些甚至形成了口头禅。

针对这一现实状况，我组织学生开展各种丰富多彩的活动形式，以喜闻乐见的方式让文明礼貌用语成为孩子们的语言。如文明礼貌歌曲演唱比赛、故事表演、墙报、手抄报、作文比赛等。经过教育和宣传，大多数孩子都懂得什么时候应该怎样去说，怎样去做，但有些孩子却不能坚持，有些说与做不能一致。所以通过表彰先进、树立典型和通过各种各样的监督方法、鼓励与批评并行的方法，培养学生养成文明语言的好习惯。

二、文雅的行为习惯是形成文明、礼貌品格的源头

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要让学生懂得这里的“恶”指的是那些行为，“善”指的又是哪些行为。大善大恶孩子们大多能区分开来，但细小的行为就很少在意它的善恶了。因此，我首先组织学生认真学习“小学生日常行为规范”，让“规范”深入人心，时刻牢记。切实实施“规范”：一是组织学生背诵，牢记各个条例；二是真实行动，具体落实；三是典型引路，带动后进。其次学校还多次开展“文明雅行”班级评比，“文明雅士”的评选活动。以班级卫生、清洁区保洁、有无不良行为记录、集合早操的整体形象等计分为评价标准。在全校形成了不乱扔，保证校园整洁；不喧哗，保证语言文明；爱护公物，保证学校财产完整；站队有序，维护学校形象的优良风尚。

三、强烈的家庭责任感是文明行为的基础

热爱家庭，关爱亲人是做人的美德。现实的情况却是越来越多的孩子们成为家中的“小皇帝”“小公主”，千娇百宠。在家里不知道尊敬长辈、关心父母，更不愿意为家庭出力。有好处便据为己有，不愿也想不到与他人分享。为帮助学生树立承担责任，关爱亲人的意识，我校以开展祖国传统文化为先导，现实生活教育为主导，成就“孝雅”行为为目的的家庭责任教育。

1.认真学习背诵《弟子规》。这是全校师生的学习任务，读懂其中的文字，了解古人的礼仪，学习古人尊老敬老的优秀品质。

2.通过写孝雅日记，记录自己每天学习的收获和自己为家庭，为家人做出的奉献。

3.开展“我能行”劳动技能比赛。促进学生学习家务、热心家务的积极性，培养学生勤劳的品格。常此以往，学生们养成了以真实行动回馈父母，回馈家庭的好习惯。平时开展的孝雅活动受到了家长的广泛好评，学生在成长的过程中受到了一生受益的教育。

四、关爱他人，为他人造福是文明行为传播的必然途径

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。只有能将关爱自己亲人的用心施予与自己无关的人，才能体现出博爱的精神。不论何种时代，处于怎样的社会形态，人类都呼唤具有博爱精神的人。只有他们才能将人类美好的品格传扬下去，使人类社会的主流变得善和美。

为弘扬中华民族“百善孝为先”的传统美德，在每年的重阳，我班都会开展敬老活动，带领孩子们把自己的一片爱心带到福利院。为老人整理房间、捶背、剪甲；表演纯稚的舞蹈，深情的诗朗诵、热情的小合唱；还有的太极拳、跆拳道等小节目。每一次活动，都会让孩子们更深切地感到孝敬父母，孝敬长辈是多么快乐的事，学会感恩是人之美德。帮助孩子们树立良好的家庭观念，增强社会责任感。

五、爱护环境，热心环保是文明行为的另一种表现形式

关爱自然就是关爱人类自己，造福自然就是造福人类。爱校园爱家庭不能仅仅体现在对人的行动上，博爱也不仅仅只施予人类。人类与自然共生，人类是自然的孩子。一直以来我班都把环境保护教育作为学校教育的重要组成部分

1.培养学生的环保意识，帮助学生从小树立环保观念

在教学实践中把学习课文与环保大计紧密结合起来。 在学习中通晓人类的危机，在生活实践中切实行动起来。春天是万物复苏的季节，为让学生感受自然之美、热爱自然之美、珍惜自然之美，培养爱美的文雅之风，每年四月我班都会开展“寻春踏春”的远足体验活动。深入大自然，孩子们既领略到春天的美丽，感受到大自然的美妙，更体会到人与自然之间的依存关系。从而强化了孩子们心中的环保意识。

2.用义务清扫的真实行动，创造文明环境

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，对校园实施清洁区分片承包责任制，做到校园的清洁卫生坚持天天清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，在全班还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各人责任包干的办法。负责清扫、维护、保洁。红领巾监督岗每天两次检查外，或不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

3.积极参与社区环保活动

社区环保，人人有责。在日常的教学中，我定期组织学生走进社区，和居民一起为社区保洁。还组织开展的“保护环境，从我做起”环保宣传活动。同学们穿着鲜红的校服，戴着鲜艳的领巾，拉起“保护环境，从我做起”的大红横幅标语，走上街头宣传环保。用有声的语言，无声的行动，激起路人“爱环境，爱家园”的共鸣。本次活动不仅把保护环境的理念植入了学生们幼小的心田，同时也深深感染到每一个屈家岭人的心灵。endprint