对实施深层次校企合作的思考

陈益奎

摘 要：校企合作是实现学校与企业可持续发展的重要途径。技校要通过校企间的深层交融，开展与企业“创学教”结合的育人模式的改革等，及时了解企业，让学生了解未来职位对自己能力的要求，激发其求知学技的内在动力。

关键词：技校？实施？深层？校企合作

随着又一个就业季的到来，技校毕业生面临的就业问题又将突显：一方面，家长和学生对择业没有明确的方向，缺少职位感知；另一方面，企业又很难选到“上岗即能用”“上手即能做”的毕业生。要培养出能力与企业需求相对接的人才，深层次加强校企合作就显得更为迫切。

一、加深校企文化交融，使学生早识“婆家”

每个企业都有其独特的价值观、人才观，构成了企业不可复制的竞争力。如果想让学生就业就能直接为企业所用，就要让学生更多地了解企业，特别是产业方向、用人制度、员工成长等企业文化。

1.让学生了解未来成长路径

“不知道将来要做啥，得过且过混日子”的现象在学生中普遍存在。因此，首先要让他们知道自己专业的主攻方向，同样是汽车营销，有的侧重于营销策划，也有的侧重于展厅布展，提前让学生知晓“用人订单”，有利于学生做好职业规划，增强学习动力，机会总是垂青有准备的人。因此，对学生未来的职位认知，应该放在首位。在课程设置上，可基于学生职业生涯的发展需要，邀请企业知名人士开设相关讲座，介绍企业的经营理念、职位设置和晋升路径，进行就业和创业的辅导。

2.把企业对员工的素质培养引入校本课程

汽车4S店对接待的礼仪要求非常高。对营销专业的学生来说，尊重每一个客人并对其热情服务是最基本的素质。而要成为一名优秀的销售顾问，不仅要求具备过硬的专业知识，同时要求销售顾问有良好的沟通能力。良好的沟通又来源于一个人的知识面，可以鼓励学生拓展自己的知识面，让学生平时加强财经、文化、品牌、鉴赏等领域的学习。

3.引优秀企業文化进校园

让学生了解优秀企业的文化，借鉴和吸纳企业价值观、企业精神、战略目标，强化诚信、责任、感恩等与企业文化有密切关联的教育内容，努力实现校园精神文化与企业精神文化的有机衔接，尽早地在学生身上打上“企业人”的烙印。

二、开展“创产教”教学改革，为学生提供真实的情境

针对学生在校什么都学，什么都学不透、学不精的实际，笔者学校在汽车美容、营销等专业中尝试开展“创产教”一体化的育人模式的改革。即瞄准某一个岗位，选择相关的技能，让学生学扎实，使他们在校就能成为这方面的专业能手。为此，学校建设了创业型实训室和实训中心，开设校内连锁经营旗舰店，请企业参与创业项目的开创与设计，校企合作课程的开发，经营项目落地的技术支持，连锁经营后台的管理。

在课程体系上，学校把财务管理、公共礼仪、创业素质作为基本技能。除了汽车健康体检、深度保养物流流程等专项技能外，更注重连锁店经营服务水平标准化、透明化的训练，把口碑意识、品牌意识扎根在学生的思想中。为了学生能在各自岗位上做得更专业，还让学生自己轮流担任各个部门的经理，让他们自己体验用人之道和做得更专业的道理。

三、用新技术引领学生，让学生站高行远

企业的发展是市场走我也走，而我们教给学生的许多技术是过时的旧知，企业开发新品、拓展新市场，就要有相应技术和人才的支撑。学校要创造机会让老师参与企业新品博览会、行业信息发布会、产业年会、行业投资论坛等。

四、激发创新潜能

与普高学生相比，技工学校没有了高考的压力，他们有更多自由思维的机会。学校请太平洋保险、奔驰、路虎等公司的培训师和专业老师对学生开设讲座，组织拓展训练；鼓励学生勇于提问题，努力找问题，想法解决问题。鼓励尝试新的方法，哪怕是失败，对学生心智、潜能进行挖掘调整。这样，学生就会找回信心，迸发热情，也激发了老师们的热情。师生互动，企校共培，学生的成长成功，带来了他对未来职业的美好向往，形成了做一个优秀员工的原动力，树立了从基础做起，从普通岗位做起的入职目标。当他们步入企业，有扎实的能力，更有前进的动力，就会脚踏实地，不断超越。

（作者单位：盐城交通技师学院）