卷入欺负行为初中生的自杀意念与个性特征的关系

史高岩

卷入欺负行为初中生的自杀意念与个性特征的关系

史高岩

目的探讨初中生卷入欺负行为者的自杀意念与个性特征的关系。方法整群抽取山东省两所中学的初中生，采用初中生欺负问卷、自杀意念自评量表(SIOSS)和艾森克个性问卷(EPQ)进行问卷调查，回收有效问卷830份。结果不同类型欺负卷入者自杀意念检出率和自杀意念得分均存在明显差异(P＜0．05);欺负卷入者EPQ各因子中神经质、精神质总体评分自杀意念组均高于无自杀意念组(P＜0．05)，内外向、掩饰性均低于无自杀意念组(P＜0．05);有无自杀意念与EPQ各因子中内外向和掩饰性均成负相关(P＜0．05)，与神经质和精神质均成正相关(P＜0．05)。结论个性特点是初中生不同类型欺负卷入者自杀意念的内在易感因素，个性内倾和高神经质等与卷入欺负的初中生自杀意念密切相关。

欺负自杀意念个性特征

欺负是校园中常见的特殊类型的攻击行为，研究欺负的先驱Dan Olweus及Smith认为欺负是某个学生在某段时间内被一个或多个学生反复或持续地施以负面行为，通常具有力量的不均衡性、伤害性及蓄意性、重复性［1，2］。根据学生在欺负行为过程中处于施或受的不同，通常划分为欺负者、受欺负者、欺负－受欺负兼有者和未卷入者。研究发现，在中小学校园中欺负现象较为普遍，卷入欺负者存在不同程度的身心健康问题，严重影响其学习、生活，严重的甚至走向犯罪和自杀［3～5］。自杀已成为青少年重要死亡原因，而卷入欺负的青少年可能成为自杀的高危人群，自杀意念是自杀者早期的心理活动，大多数自杀者在采取行动前曾有过自杀意念［6，7］。因此对卷入欺负的青少年自杀意念及个性特征的研究对防范青少年自杀和指导其心理健康有重要意义。

1 对象与方法

1．1 对象采用整群抽样法，在济南市区和农村各抽取一所初中，不同年级以班级为单位进行调查，发放问卷850份，回收有效问卷830份，有效回收率97．6%。其中，男431名(51．9%)，女399名(48．1%);城市441名(52．4%)，农村389名(47．6%);年龄分布11～15岁，平均年龄(14．10±0．91)岁。

1．2 研究工具

1．2．1 初中生欺负问卷(Bully/Victim Questionnaire)

由张文新等修订的Olweus儿童欺负问卷初中版共56个题目，分4个维度;各维度的Cronbach系数为0．61～0．82，分半信度为0．62～0．80，重测信度系数为0．55～0．78［8，9］。参照以往划分标准［9，10］:(1)若受欺负类型6个题目中任1个题目得分≥2分，即划分为受欺负者;(2)若欺负类型6个题目中任1个题目得分≥2分，即划分为欺负者;(3)若欺负、受欺负两类题目同时各有1个题目得分≥2分，即划分为欺负－受欺负者;(4)若受欺负类型和欺负类型的12个题目中所有题目得分均＜2分，即划分为未卷入欺负者。

1．2．2 自杀意念自评量表(Self－rating Idea of Suicide Scale，SIOSS)2002年由夏朝云、王东波等［11］编制的自评量表，用于筛查受试者的自杀意念，有良好的信度和效度。共26个条目，分为绝望因子、乐观因子、睡眠因子、掩饰因子。绝望因子分、乐观因子分、睡眠因子分相加为自杀意念总分，自杀意念总分≥12分为有自杀意念者，自杀意念总分＜12分为无自杀意念者，掩饰因子分＞4分提示测量不可靠。

1．2．3 艾森克个性问卷(Eysench Personality Questionnaire，EPQ)儿童青少年版1975年由英国心理学教授艾森克夫妇编制，我国龚耀先教授于1983年修订完成其中文版，并制定中国常模，有良好的信度、效度［12］。问卷共88个题目，分内外性(E)、神经质(N)、精神质(P)、掩饰性(L)4个分量表，各分量表条目得分之和即为因子分［13］。受试者在各分量表上获得的总分，根据常模换算为标准T分，各分量表T分在43．3～56．7分为中间型，T分在38．5～43．3分或56．7～61．5分为倾向型，T分在38．5分以下或61．5分以上为典型。

1．3 施测与统计学方法

1．3．1施测由统一培训的专业人员施测，采用统一指导语，说明测验的目的、意义、注意事项，以班级为单位，在学生晚自习时间集体施测，调查受试者最近一年的欺负、自杀意念、人格现状，当场填写、回收问卷。1周内完成两所学校的调查。1．3．2统计学方法将有效资料统一编码，录入数据库，运用SPSS l8．0软件进行描述性分析、t检验、相关分析等统计学分析。

2 结果

2．1 不同类型卷入欺负行为者检出率及自杀意念评分比较在830名受试学生中，共检出卷入欺负者298名，欺负卷入率为35．90%;其中受欺负者199名(66．78%)、欺负者56名(18．79%)、欺负－受欺负者43人(14．43%)。欺负卷入者中有自杀意念的初中生58人，自杀意念检出率为19．46%，自杀意念总分(5．69±4．85)分;未卷入者中有自杀意念的初中生31名，自杀意念检出率为5．83%，自杀意念总分(3．72± 3．45)分;两组之间自杀意念检出率(χ2=12．249，P＜0．01)及自杀意念总分(t=5．907，P＜0．01)比较差异均具有统计学意义。欺负卷入者不同类型之间有自杀意念的检出率比较有显著性差异(P＜0．05)，受欺负者、欺负者、欺负-受欺负者的自杀意念检出率依次升高。见表1。欺负卷入者不同类型自杀意念得分比较有显著性差异(F=3．814，P=0．023)，欺负－受欺负者自杀意念总分最高为(7．14±5．14)分，高于受欺负者自杀意念总分(5．18±4．54)分(P=0．016)，但与欺负者自杀意念总分(6．48±5．56)分比较，差异无统计学意义(P=0．806);受欺负者自杀意念总分低于欺负者自杀意念总分(P=0．027)。

表1 不同类型欺负行为卷入者自杀意念检出率比较［n(%)］

2．2 欺负卷入者有无自杀意念之间的个性特征比较

为比较不同类型卷入欺负行为者有无自杀意念人群的个性特征，将其EPQ各因子评分进行t检验，发现卷入欺负者、受欺负者、欺负者及欺负－受欺负者有自杀意念者神经质维度评分高于无自杀意念者(P＜0．05);而卷入欺负者、欺负者、欺负－受欺负者有自杀意念者精神质维度评分高于无自杀意念组(P＜0．05)，卷入欺负者、欺负者内外向维度评分低于无自杀意念者(P＜0．05)，卷入欺负者、受欺负者、欺负者有自杀意念者掩饰性维度评分低于无自杀意念者(P＜0．05)。见表2。

2．3 欺负卷入者有无自杀意念与个性特征的相关分析为进一步分析自杀意念与个性特征因素的关系，将其进行Spearman分析发现，卷入欺负者有无自杀意念与内外向、掩饰性呈负相关(P＜0．05)，与神经质、精神质呈正相关(P＜0．01);不同类型的卷入欺负者中欺负者有无自杀意念与神经质、精神质呈正相关(P＜0．05)，与内外向、掩饰性呈负相关(P＜0．05);受欺负者有无自杀意念与神经质呈正相关(P＜0．05)，与掩饰性呈负相关(P＜0．05);欺负－受欺负者有无自杀意念与精神质呈正相关(P＜0．05)。见表3。

表2 卷入欺负行为者有无自杀意念两组个性特征各因子分比较()

欺负行为卷入类型有自杀意念无自杀意念t值P值受欺负者(n=199)内外向46．27±10．8947．19±11．540．410．688神经质61．12±8．0349．25±10．99－6．760．000精神质53．72±15．1948．38±15．31－1．710．096掩饰性46．86±8．0351．14±8．942．290．029欺负者(n=56)内外向40．25±10．6150．66±12．322．560．023神经质62．79±9．8152．62±10．07－2．780．016精神质63．32±7．8053．22±12．80－3．020．007掩饰性36．85±7．6946．12±7．473．230．007欺负－受欺负者(n=43)内外向41．14±11．5049．10±11．801．910．071神经质60．38±7．1353．95±9．55－2．250．033精神质63．66±13．5750．03±13．79－2．780．012掩饰性44．78±6．2746．71±9．860．590．557总体(n=298)内外向43．97±11．1048．01±11．73－2．180．030神经质61．26±8．0550．38±10．796．590．000精神质57．80±14．3549．40±14．793．580．000掩饰性44．17±8．3649．77±9．04－3．700．000

表3 欺负卷入者自杀意念评分与人格特征的相关分析

3 讨论

欺负行为在国内外校园中较为普遍存在，研究发现有9%～54%的中学生卷入欺负行为［14］，在美国有17%的中小学生被欺负［15］，国内调查发现中小学生中受欺负者可达14．9%［9］。本研究发现欺负卷入检出率高达35．90%，此群体中自杀意念检出率达19．46%，自杀意念总分达(5．69±4．85)分;明显高于未卷入者群体的自杀意念检出率及总分，成为自杀的高危群体。提示欺负行为是影响初中生心理健康的重要危险因素;国外研究发现无论何种形式的欺负都会对学生的心理健康造成影响［16］。本研究中欺负－受欺负者的自杀意念检出率及自杀意念总分最高，但欺负－受欺负者与欺负者自杀意念总分没有明显差异，欺负者自杀意念检出率及自杀意念总分较受欺负者均高，这与国内外研究结果基本一致［17～19］。提示具有欺负－受欺负双重身份的初中生出现自杀意念的机率极高，欺负者自杀意念强度与欺负－受欺负者自杀意念强度相近，两组人群的自杀意念强度和机率明显较受欺负者高，由此可见欺负他人的初中生自杀风险更高，欺负行为可能是其心理失衡后的外射行为。大多数人一般倾向于同情、支持弱势的受欺负者，谴责、排斥貌似更强大的欺负者，实际上欺负者、欺负－受欺负者的内在问题更严重，心理健康状况更应引起学校、家长的重视。

影响初中生自杀意念的因素是多方面的，而且它们相互之间又各有联系［20，21］，在个性特征上内外向、神经质、精神质和掩饰性均与初中生自杀意念密切相关［22］。有研究发现，在小学儿童中，欺负－受欺负者具有高神经质和高精神质，欺负者为高精神质，受欺负者为高神经质［23］。本研究发现，初中生受欺负者、欺负者及欺负－受欺负者有自杀意念者在神经质维度评分高于无自杀意念者，而欺负者、欺负－受欺负者有自杀意念者在精神质维度评分高于无自杀意念者，在内外向维度上评分低于无自杀意念者。欺负者自杀意念与神经质、精神质呈正相关，与内外向、掩饰性呈负相关;欺负－受欺负者自杀意念与精神质呈正相关，受欺负者自杀意念与神经质呈正相关，与掩饰性呈负相关。

欺负者与欺负－受欺负者有自杀意念者均存在高精神质、高神经质、偏内向的个性特点。高精神质表现更孤僻、固执、感觉迟钝，不近人情，与别人不友好，有敌意，难以适应外部环境，喜欢寻衅搅扰、干奇特的事，且不顾危险，容易发展成行为异常。高神经质倾向则情绪不稳定，易紧张、焦虑，严重者烦躁、易激惹;性格过分内向者主动性差，与外界互动、交流少，不善于沟通表达，不容易被理解及理解他人，社交困难，容易引发误会、冲突。欺负者与欺负－受欺负者在上述三重人格维度均偏离正常，遇到问题不能温和的处理，不能很好的排解内在情绪，进而困惑、苦恼、忧虑、失望，故而外射为攻击他人的欺负行为，内投为攻击自己的自杀意念。许多欺负者借攻击、欺负他人来发泄情绪、引起关注，谋取同伴地位［24］。但欺负者违反道德规范和社会期望，不被大多数人接受，容易受到批评、指责，具有较低的同伴地位［24］。外在的社交失败，缺少朋友支持，和内在的焦虑、失望，逐渐导致自我否定、消极、悲观，容易发展出现自杀意念。他们相对于低精神质、低神经质且偏外向的欺负者自我整和能力差，尤其是欺负－受欺负双重身份者兼受到欺负他人的道德谴责和被欺负的委屈、怨愤，心理失衡严重，是出现自杀意念的极高危人群。而掩饰性与欺负者的自杀意念负相关，而与欺负－受欺负者自杀意念不相关，提示纯欺负者社会性朴实幼稚，自身隐蔽性低，处理问题简单;可能因为欺负－受欺负者的双重身份使其具有矛盾心理，同时掩饰性相对较高者，自我保护性好，出现自杀意念的风险低。

受欺负者有自杀意念组存在高神经质的特点，神经质倾向明显的受欺负者情绪稳定性差，容易焦虑、担心，夸大困难，常郁郁不乐、忧心忡忡，遇事有强烈的情绪反应，易出现不够理智的行为，因此会给人以懦弱、犹豫不定、不理智的印象，故而对外易成为被取笑乃至被欺负的对象，对内易形成不自信、自我贬抑、消极、悲观心理，较之情绪相对稳定的低神经质者更容易形成自杀意念。他们相对于欺负者掩饰性更低，更希望有人能发现自己的困境，以得到帮助，其朴实幼稚，自身隐蔽、保护性低，易受伤害，若支持系统不良，极易出现自杀意念。

综上所述，卷入欺负的初中生自杀意念与个性特征密切相关，欺负行为仅是导致自杀意念外在因素，个性不健全才是出现自杀意念的内在易感因素。青春期阶段的初中生处于心理功能社会化的早期，个性特征的发展变化明显影响其思想行为及人际交往能力，针对不同类型卷入欺负行为者的个性特征积极正确的引导其改善不良个性，能有助于防治自杀意念，也能减少欺负行为发生。

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Relationship between suicide ideation and personality traits in junior high school students involved in bullying

．
SHI Gaoyan．Shandong Mental health Center，Jinan 250014，China

ObjectiveTo explore the relationship between suicide ideation and personality traits in junior high school students who were involved in bullying．Methods830 students were recruited from 2 junior high schools by using cluster sampling and then were assessed with Bully/Victim Questionnaire，Scale for Suicide Ideation and Eysenck's Personality Questionnaire－Child/Adolescent Version(EPQ)．ResultsThere were significant differences in the frequency of suicidal ideation and score of suicidal ideation among subgroups with different kinds of bullying(P＜0．05)．Compared with bullied subjects without suicidal ideation，bully－victims with suicidal ideation had significantly higher factor scores of neuroticism and psychoticism，as well as significantly lower factor scores of intra－extraversion and lie of EPQ(P＜0．05)．Suicidal ideation was significantly negatively correlated with intra－extraversion and lie(P＜0．05)，and was significantly positively correlated with neuroticism and psychoticism(P＜0．05)．ConclusionPersonality traits may be the inner susceptibility for suicidal ideation in junior high school students involved in bullying．The suicidal ideation of these students is related with special personality traits such as introversion and neuroticism．．

BullyingSuicidal ideationPersonality trait

B844．2

A

1009－7201(2014)－06－0430－04

10．3969/j．issn．1009－7201．2014．06．010

2014－10－24)

250014，山东省精神卫生中心

史高岩(1979～)，女，医学硕士，主治医师，研究方向:儿童青少年心理卫生