播音主持教育中口语教学的重要性

谢丹

【摘 要】标准的发音，准确的语言表达，谈话的语气情感色彩，这些都是一个良好的电台播音员所应具备的技能和基本的职业素养。因此，语言基本技能训练是教学广播的基本内容和重要的章节。而在语言基本功中，口语的教学是最难、最复杂的，但也是最实用的。老师在对学生进行语言基本功训练的时候，要注意内在的语言能力和外在的口语表达能力的共同提高。本文就是从播音主持专业的特点和需求出发，讲述口语教学的重要性。

【关键词】播音主持；语言基本功；口语教学；重要性；创新

一、语言是播音主持的根本

语言是广播节目的基本形式。虽然纯音乐在世界上是一个前卫的广播形式，但是这样的节目形式能够传达的信息是非常有限的，而且对于接受者的理解和鉴赏能力也有很高的要求，这样就大大缩小了服务的对象范围。所以大量的节目都是以语言作为主干，在此基础上进行表情和动作的修饰。而且节目的内容也主要通过语言的形式来向听众传达，口语的好坏直接决定了节目的质量，决定了听众的接受程度。所以口语教学一直是播音主持教育中的重点，占据举足轻重的地位。

二、口语是展示个人魅力的基本途径

语言的和谐、内容的轻松能够拉近交谈双方的距离，增进感情的交流。播音主持中的广播主持人是在幕后工作的，很少能够和自己谈话的对象进行面对面的交流。所以面部表情和动作不能够用来展示个人魅力，让听众喜欢上自己。所以一个好的声音，一个亲切的语气才能够吸引听众，缩短和听众之間的距离。

想要让观众喜欢，就要有一个好的声音，能够向听众传播自己的知识，传播自己的思想，传播精神。语言幽默风趣能够说明你这个人有意思，语言有内涵说明你有深度，语言犀利说明你嫉恶如仇。当我们了解一个人的时候，不就是通过简单的交谈的嘛！在短短的播音主持节目中，想要让听众喜欢和了解自己，就要尽量是语言更具个人魅力。

三、口语是吸引听众的基本手段

对于听众来说，只要是符合自己口味的语言，就能够感兴趣。但是毕竟“萝卜青菜各有所爱”，不同的人会有不一样的喜欢的风格，所以“众口难调”往往是播音主持的大难题。口语的教学不仅仅是教普通话的发音，或是和人交流的技巧，还有不同节目的不同特点。口语教学的最终目的就是能够“见人说人话，见鬼说鬼话”，针对不同的听众群体，采用不同的主持风格。如果主持的节目是少儿节目，那么语言自然要充满童趣，如果是老年节目就要体现温暖的主题。如果是时尚节目，就要多添加流行元素，让节目更加新潮。

四、口语教学能够让播音主持更加专业

口语的教学并不像我们想象中的那么简单，特别是对于播音主持这个专业。因为播音主持在发音和语句组织方面都有自己独特的特点，不是简单的普通话。其实我们在现实生活中不难发现，主持用语无论从内容还是发音方式上面都有很大的不同。有人如果模仿主持人的发音用语平时说话的话，我们都会称之为“主持音”。所以对于口语要进行专业教学，让同学们从发音特点到内容组织，再到临场发挥等等做一个系统有效的学习。就像是学习计算机的要学编程一样，口语教学是基础，是不能被忽视的根基。

五、口语的表达能力直接决定了节目质量的高低

现在很多从业者不注意口语能力的学习，造成说话主题不明，前后矛盾，中心不突出，甚至表达出现偏差。如果是在我们现实生活中，我们可以通过表情和动作加以弥补。但是播音主持面对的是话筒，听众面对的是广播或电视，节目质量的高低只能寄托在主持人的语言表达能力上。

中央电视台环球45分钟节目主持人王雪纯就凭借其幽默的主持风格和有深度的知识介绍，以及语言的形象生动，吸引了众多的粉丝，大大提高了节目的收听率。可见一个语言表达能力强的主持人是能够带动一个节目的发展的。而这种口语的表达能力也不是一朝一夕能够练出来的，需要系统的学习。为此，播音主持专业设置了口语课，目的就在于培养更多的优秀主持人，提高广播行业的质量。

六、口语学习能够培养学生的理解能力

一个好的主持人不是将舞台据为己有 ，而是和听众分享。即要在交流过程中，积极了解听众想法，分享他们的心情。这就需要播音主持需要有一个良好的理解能力，能够从短短的对话当中体会到听众所想，感受他们的感受。这些都是口语课里面教给大家的，学会如何在段时间内了解一个人，如何引导别人说话，这样能够缓解冷场的尴尬。虽然说，舞台要共享。但是在节目中，主持人仍然须是主导者，如果被听众“牵着鼻子走”，那节目就不再是主持人的节目了。所谓主持人，不就是主要持有这个舞台主动权的人吗？这种主动权的掌握不是为了彰显自己的权利，而是让这个节目能够被更多人喜欢。

但是这一切都要建立在有良好的理解能力的基础上，只有理解了别人的话，才能表达自己的思想，解决别人的问题，在对话中站主导地位。所以口语的学习不仅仅是一种“输出”方式和内容的学习，同时也是对“输入”的一种更好地锻炼。只有好的“输入”，才会有好的“输出”。

七、总结

口语是我们日常交往的一种能力，对于播音主持专业的学生更为重要。因为他们面对的不是一个人，需要有强大的口语交际能力才能够“应付”。

参考文献：

[1]步新娜.加强母语口语教学和测试的若干思考.读与写.2010（11）