以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究

张晓敏

在中职院校的教学目标中，技术型人才的培养是最为重要的，如此才能实现对市场和社会对人才的需求，毕业的学生才能取得更为好的前景，从而推动社会的有效发展，这是一个双赢的结局。在中职院校的教学中，学生的实际运用能力是教育的重中之重，目的就是为社会培养具有实际运用能力的人才。对计算机专业来说，重视对应用型人才的培养更为重要，应该重点强调对学生就业导向的重点培养。在具体的课堂实践中，应该以就业作为重点，在课堂的教学中进行有效改革，突出就业导向。

一中职计算机课堂教学中普遍存在的问题

（一）课堂教学和学生的实际就业目标之间存在脱轨

当前的中职院校教学中，对于计算机的教育目的不纯，有很多的弊端，没有明确的培养目标，从而使得学校的培养和社会、市场的需求出现了脱节。中职院校在对计算机专业的学生进行培养时，要注重对操作能力的培养。目前，对于计算机专业学生的培养方面缺乏对岗位和专业方面的有效结合，培养的目标和质量不匹配，使得学生无法掌握过硬的技术，在步入工作岗位之后不能很好地适应社会需求。

（二）课堂教学和学生就业之后的实际应用背道而驰

当前的课程设置比较单一，学生只能掌握一些簡单的理论知识，而不能对实际的应用技能很好地掌握，从而使学生在毕业之后只能以低知识、低技能的水平步入社会，和社会的需求出现脱节，不能适应社会对高应用能力、高创造能力人才的需求。在具体的教学过程中，一些老师更加偏向于机械的教学，方法上比较传统，是一种填鸭式的教学，只为了向学生灌输知识，不会考虑对学生主体思维能力的培养。

二、在实际的计算机课堂教学中突出就业导向目标

（一）课堂教学设置要和学校的人才培养目标联系

在计算机专业课程教学设置方面，应紧密联系人才培养目标，突出针对性，使得学生在毕业之后能够真正适应社会的需求。在进行课堂教学设置时，应充分考虑学生的个体差异，对于不同的学生要给予充分的考虑，让学生将自己的个性真正体现，在专业特色下满足学生的升学愿望，实现对基础知识的更好掌握，并培养学生继续深造的兴趣。对那些需要就业的学生，多开设选修课程，让学生根据自己的爱好和特长，在学好基础课程的同时，把应用课程学精，增加就业资本，处理好理论与实训的关系，强化技能训练。理论应充分考虑操作需求，按照就业需要进行针对性的训练，强化对学生应用能力的培养。

（二）在实际的课堂教学中突出产与学的有效结合

中职的目标是对学生技能性、职业性和应用性的培养。为了培养学生适应岗位所需要的技能和素质，必须有实践性的教学环节，且不能只在模拟状态下完成。实际岗位的真实性、复杂性和综合性体验是必不可少的重要环节，而这些只有产学研结合才能实现。所以，中职院校应该和相关的企业进行校企合作，为学生实习提供基地，学校可以更为有效地完成教学目的。在对教学课时合理设置的同时，为学生留有更多的时间，老师带领学生到企业的实际基地进行岗位的实践训练，才能真正提高学生的实际应用和解决问题的能力。

当前，中职教育获得了快速发展，是社会中多种能力人才培养的重要方式。本文通过对当前中职院校中计算机课堂教学中存在的问题进行分析，提出了以就业导向为目标的教学措施。只有在就业的导向下，中职院校的计算机专业培养才能为社会提供应用型的人才。