浅析插画在儿童糖果包装设计中的应用
2014-06-27祁佳媚
祁佳媚
(辽宁科技大学,辽宁 鞍山 114051)
浅析插画在儿童糖果包装设计中的应用
祁佳媚
(辽宁科技大学,辽宁 鞍山 114051)
随着社会文化的发展趋势,插画在各类包装的应用也日趋广泛,因此本文将尝试对插画在儿童糖果包装设计中的应用表现进行浅析,提出一些可行性的创新要求,应用在儿童糖果包装设计中。
插画;儿童糖果;包装设计
一、当前插画在儿童糖果包装设计中的现状分析
在我国,随着物质生活的提高,人们对精神生活的要求也不断提高,尤其是对孩子的生活质量更为关心。由此可见,儿童的糖果食品市场前景是非常巨大的,具有潜在的商业价值。而在儿童糖果包装设计中最绚丽、新颖、造型功能最多样化的就是插画设计了,它具有夸张强化商品的特性,能够直接传达消费需求。但是,现阶段我国的插画包装设计也存在一些不足,整体设计感觉更简洁,颜色更少,在一定程度上缺乏吸引力。因此,插画的特性就弥补了现阶段我国在包装设计上的不足,这样购买者就可以在各种各样的购物环境中很快被有插画的包装设计所吸引。
二、插画在儿童糖果包装中的应用特点
(一)插画中的图形设计在儿童糖果包装设计中的意义
儿童会因为喜欢奇特的、有趣的或者可爱的糖果包装而购买产品。因此,插画在儿童糖果包装设计的具象图形中增添趣味性的功能可使包装更加具有吸引力和表现力。在儿童认知的过程中,思考模式是感性、具象、图画方式的,他们的认知和思维方式的发展程度决定了他们往往把复杂的事物简化,糖果包装中插画的图形应该直观、易懂、简单,便于儿童理解和记忆,符合他们心理的表达方式。因此设计师可以对大自然中一些事物特征进行概括,把握其最突出、最鲜明的特征,给儿童带来更多的快乐,进而刺激购买欲望,已达到吸引儿童的目光的目的。
(二)插画中的色彩表现在儿童糖果包装设计中的意义
人们在观察事物时,视觉的第一印象是对色彩的感觉。色彩有较强的视觉冲击力,同时又容易引起人们的心理变化和情感反应。因此,设计师应利用这一效应,针对糖果的自身特点,使插画在儿童糖果包装上设计在市场上能迅速抓住消费者眼球的个性化色彩,以吸引消费者注意力。
所以,插画中的色彩一旦和糖果包装结合,就会在消费者心目中形成糖果的品牌形象色,进而吸引消费者的注意,促使糖果的差别化,帮助该品牌糖果在同类产品中脱颖而出。
(三)插画中的文字造型在儿童糖果包装设计中的意义
插画中的文字造型设计是儿童糖果包装必不可少的元素,也是整个包装设计整体中可以直接与消费者进行对话的一个重要方面。插画中好的字体设计,能吸引人的眼球而且在很大程度又体现在它的趣味性,这样就打破了字体传统的说明解释的作用,为字体增加装饰性,具有一定的作用和意义。
因此,插画中字体设计的有趣,创意,个性都能在儿童糖果包装中起着很大的作用,除了满足文字传统的解释说明之外,也要结合消费者的心理需求和心理特点,使文字能更在包装中发挥更好的作用,同时有助于将儿童食品广而告之。
三、插画在儿童糖果包装设计中的定位
(一)插画内容与企业形象相结合
企业形象既是企业的外在感性形象,也体现出企业的深刻文化内涵,企业形象的优劣既决定着企业的生存,也影响到企业的发展。包装中的插画设计不仅能够提升知名度,增强竞争力,而且良好的企业形象和较高的企业知名度,也是当今企业立于不败之地的关键。
(二)插画内容与儿童表现特点相一致
人们随着年龄、文化修养、生活经验等方面的积累与增长,插画的内容应与儿童表现特点相一致,因为图形所产生的心理影响将会有明显的差异,所以插画的内容要十分符合儿童的视觉和心理特征,并能在短时间内通过视觉信息引起儿童的注意,促进产品的销售,给企业带来经济效益,这是传统包装造型所不能及的。
(三)插画风格要突破传统,敢于创新
儿童糖果的插画设计风格要大胆创新,突破传统,才能提高糖果在消费者心中的印象及感染力,从而达到促销食品产品的经济目的和社会效益。
所谓插画风格,就是要求设计者在注重形式美感的同时,给予寓意,通过不同的风格所表达。这样的插画风格有几种,例如:1.动漫风格2.线描风格3.矢量风格4.涂鸦风格。通过以上不同的表现风格进行设计,使儿童包装上的插画设计别具一格,这样才能使儿童包装上的插画设计变化多端,不局限于一种画面,使儿童包装既简约又大方,与其他同类糖果相比更具有个性化。
四、结语
本文侧重从插画在儿童糖果包装设计的现状、应用特点、定位等方面来分析其未来发展趋势。近年来,我国糖果包装设计虽然有较大的发展,但与发达国家相比还是有较大差别,因此,我们应该取其精华去其糟粕,这样才能对我国未来糖果包装设计有着重大意义。
★本文为刘微主持的2013年辽宁省教育厅大学生创新创业项目 《大学生设计沙龙与展陈设计》成果之一,项目编号:201310146008;辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题《关于提升学生创新实践和就业能力的教学研究》阶段性成果之一,项目编号:JG13DB085
指导老师:刘微
[1]毛溪.平面构成[M].上海:上海人民美术出版社,2009.7(1).
[2]字体设计[M].上海:上海人民美术出版社,2009.7(1).
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1005-5312(2014)11-0058-01