大学生思想政治个性化教育模式的探索与实践

周斌+陈磊

摘 要 20世纪以来，社会发展迅速，尤其是近年来微博微信等社交网络的兴起，我们进入了全新的信息时代，即新媒体时代。由于新媒体强大的社会传播等功能，它正日益深刻地改变着我们的生活和行为方式，影响着社会的发展，其负面效应也日益显现出来。在这样的环境下，高校思政教育工作者正面临着新的使命。本文将以信息时代的视角，研究大学生思想政治教育工作所面临的挑战及解决方法，创新传统的教育理念，改进陈旧的教育方式，实现大学生思想政治教育的个性化。

关键词 大学生 思想政治教育 个性化 新媒体

中图分类号：G41 文献标识码：A

Exploration and Practice of College Students' Ideological

and Political Personalized Education Mode

ZHOU Bin， CHEN Lei

（Hengyang Finance Economics and Industry Polytechnic， Hengyang， Hu'nan 421002）

Abstract Since the 20th century， the rapid social development， especially in recent years the rise of micro blogging letters and other social networks， we enter a new era of information， namely the new media age. Due to the powerful new media of social communication and other functions， it is increasingly profoundly changed our lives and behavior， affect the development of society， the negative effects are increasingly apparent. In such an environment， university ideological and political educators are facing a new mission. Perspective of this paper will be the information age， ideological and political education research challenges facing work and solutions， innovative traditional philosophy of education， improvement of the old way of education， personalized ideological and political education.

Key words college students； ideological and political education； personalized； new media

1 大学生思想政治教育要更加人性化，尊重学生的主体性，使思政教育内容更好地适应网络时代

在新媒体时代下大学生的思想表达与行事作风更加个性化，他们更愿意按照自己的意愿行事，依附于网络彰显个性，表达自我，学生的这种独立自主的精神应该得到尊重和保护。大学生思想政治教育不应该是单向的灌输式教育，而是应当充分利用网络传播的交互性的特征，使教育者与被教育者在双向交流中研究问题、寻求共识。因此，高校大学生思想政治教育工作者首先要深入了解学生熟悉并喜爱的网络世界，发挥网络媒介交互性的优势，倾听学生的心声，收集学生的意见和建议，引导大学生认识到具有较高综合素质的他们的主要任务是实现自我发展，树立集体意识，赢得社会的尊重。帮助大学生提升道德修养，促进其综合发展。其次，教育不是要求服从，而是要使思想政治教育的目标与学生的个人发展相结合，在大学生心中形成教育的自觉，要做到尊重学生的话语权，加强平等意识；关注大学生日常生活，实现对校园生活的回归。

2 新媒体环境下丰富多元的教育资源和教育渠道为思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战

大学生热衷于网络生活，习惯性地将网络与现实联系在一起，甚至离开了电脑和手机就会很容易感到孤独、不舒服、不开心。这样的形势告诉我们高校的教育工作者要着力于强化学生对学校及现实生活的归属感和认同感，通过不断丰富我们校园文化的内容，开展生动活泼的符合大学生个性的活动，建立数字化的绿色校园，把健康鲜活的互联网信息和资源整合入校园网络平台，使网络技术和高校的优势资源有效结合，构建集趣味性、科学性、知识性于一体的优质绿色的校园网络。北京外国语大学就是一个很好的例子，在人人、微博深受学生欢迎的背景下，学校将SNS社交网站的元素加入数字校园建设里，推出“数字北外”的校园SNS平台，实现了校园网络资源的供给方式、师生的交流模式和宣传教育平台建设的创新，既保证了校园网络资源的丰富健康，又为师生量身定制了个性化的网络使用模式，用优质的校园网络资源吸引学生主动使用校园网络，进一步加强思想政治教育。

3 要完成大学生思想政治个性化教育的实践探索，就要努力培养多元化人才，兼容并蓄，尊重鼓励大学生追求自主的精神

自古以来，我们民族传统教育的模式就是要求一致性，从而使大学生的思维模式受到禁锢。因此，个性化教育就是要针对不同性格的学生，采取不同的教育和管理方法，正如罗曼·罗兰所说“每个人都有他隐藏的精华，和任何人的精华不同，他有他自己的气味”。同时，要使不同的学生互相促进，不断取长补短，和谐发展。教育工作者不能要求或强制学生服从，不能把学生塑造成整齐划一的“部队”，而是要尊重学生个性，引导学生发展。前苏联的苏霍姆林斯基就说过“不能总是牵着他的手走，要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度”。联合国教科文组织出版的《学会生存——世界教育的今天和明天》的报告中指出：“应当培养人的自我生存与发展的能力，促进人的个性全面和谐的发展。”思想政治教育个性化既是对传统教育理念的创新，同时也是当今世界教育发展的大趋势。它需要面对不同个性的学生，树立以学生为本的教育理念，进行科学定位，建立个性化教育模式，强化服务意识，才能适应新时代下大学生的个性化发展的趋势。endprint

4 在如今微博、微信、人人等社交网络迅猛发展的情况下，我们必须与大学生进行充分的双向交流

我国传统的教育模式在一定程度上是以社会为本的教育，长久以来忽略了大学生个性化发展的问题，因此部分大学生认为思想政治教育工课和教育是无聊的，这严重影响了我国对创新型、全面型人才的培养。为了适应在新媒体环境下大学生个性化发展的趋势，必须构建全新的教育模式，真正做到和大学生的有效沟通交流，进一步提高大学生的自主创新能力。教育的内在价值要求我们注重培养学生的自主思考能力，一个创新的中国需要人人都思，人人都想。如果我们能用心关注，有效引导，这种自主性就可以成为独立思考的果实，成为学生不断追求卓越进步的内在动力，所以进行双向交流，尊重学生的自主性十分必要。国际社会对人才的评价标准在随社会的发展而不断变化，在经历了“智力取向”、“能力取向”几个阶段后，正在向“品行取向”的阶段发展，因为知识仅仅是谋生的手段，而道德品质却可以决定人的价值取向，决定人如何做才会活得更有意义，从这个层面上说，我们加强和改进思想政治教育模式，进行思想政治个性化教育的探索实践符合培养创新型人才的需要，促进了人与社会的和谐发展。

5 进行思想政治教育是十分必要的，但是不能刻板地遵守书本上的内容，要真正深入大学生生活

思想政治教育工作者要充分了解并尊重每个学生的合理需求和智能水平，因材施教，才可以使每个学生可以成长成才。新媒体时代下的大学生思想政治教育要以实践作为检验工作成效的唯一标准，彰显学生的多元性，包容不同的声音。大学生是素质较高、思维活跃且心系国家社会的进步群体，他们对国家、社会、学校存在一些疑问或是一些批判性质疑是很正常的。有学者曾说过，我们所处的这个时代在中华民族五千年历史中是最需要思想的时代。所以鼓励每个学生独立思考，挣脱思想上的禁锢，是高等教育提升人才培养质量的关键一步，更是培养中国特色社会主义建设者和接班人的必经之路。

6 总结

在新时代下关注学生的不同特点，对当代大学生的个性特征进行科学分析，从而正确把握和处理大学生的个性化发展与思想政治教育工作的关系，努力使社会与个体和谐发展成为现实，从而构建新的教育模式，对大学生思想政治个性化教育进行有效的探索和实践，我们的思想政治教育工作者要充分挖掘学生潜能，发挥学生特长，培养富于个性且适应21世纪社会发展要求的创新型高素质人才。

参考文献

[1] 吴琼.大学生思想政治工作创新的实践与探索[J].中国职工教育，2013.

[2] 吴红，陈毅君.高校大学生思想政治教育创新策略分析[J].经济师，2013.endprint