刍议新时期高校辅导员的角色定位

韩秋

摘要：随着我国高等教育体制改革全面展开和不断深化，高等教育事业也在快速发展，高校学生工作进入了一个前所未有的新的发展阶段。高校辅导员是当前高校教师岗位的一个重要组成部分，具有教师和管理者的双重身份。明确的角色定位对于辅导员积极履行角色职责、贯彻执行党的教育方针，以及抓好学生的思想政治教育工作具有重要的现实意义。

关键词：高校辅导员；角色定位；思想政治教育

中图分类号：G645.8文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）04-0037-02

一、辅导员角色定位的重要意义

高校辅导员是当前高校教师岗位的一个重要组成部分，具有教师和管理者的双重身份，他们处于学生工作的第一线，是大学生们最容易接近的群体。他们是学生思想、学习和生活等方面的指导教师，是学生与专业教师之间的协调者，是党和国家以及高校各项方针政策的切实执行者。

辅导员是大学生思想政治教育和管理的骨干力量，直接影响着高校大学生思想政治教育工作能否深入进行，也决定着大学生能否健康成长。在辅导员队伍建设的过程中，辅导员对自身角色科学合理的定位是最为关键的一个环节。因为，能否正确合理地对辅导员进行角色定位，是辅导员工作发展的前提，同时也是大学生对于自己人生目标和努力方向合理构建和参照的指南。明确的角色定位对于辅导员积极履行角色职责、正确进行角色扮演以及贯彻执行党的教育方针，抓好学生思想政治教育工作也具有重要的现实意义。

二、与时俱进，科学定位新时期高校辅导员的角色

（一）引导者

胡锦涛同志在全国宣传工作会议上强调：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”思想政治工作要以科学发展观为指导，帮助人们树立正确的世界观、价值观、人生观，实现人和社会的全面和谐发展。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也体现了以人为本的基本思想。“辅导”就是“引导”、“指导”，辅导员要担当起引导者的角色，对学生进行思想、学习、处事等方面的引导，让学生学会做人、学会学习、学会做事，帮助指导学生解决成长过程中所遇到的问题，做学生发展的“导航者”[1]。

辅导员的传统角色是思想政治理论的传播者。在新的历史时期，辅导员要扮演好这个角色，应引导大学生正确认识和理解马克思主义是科学的世界观和方法论，引导大学生用马克思主义眼光去认识和理解当代中国的发展以及发展过程中遇到的各种困难和矛盾，使学生更好地掌握马克思主义。辅导员要能够站在指导者和引导者的高度，对大学生在思想政治上，学习和生活上进行正确引导。通过多种途径锻炼学生的能力，把握学生的思想和时代脉搏，寻求新形势下大学生的发展和培养的新方法。

（二）管理者

辅导员担当着重要的管理者角色，学生的学习、生活到各种活动的组织开展都凝结着辅导员的管理心血。他们通过一定的管理手段，为学生的健康成长和成才创造有利条件。辅导员的管理方式方法是否科学合理，直接影响大学生对于大学生活的认知和定位，进而影响他们的学习效果、生活态度，甚至会影响大学生人生观、价值观的形成和转变。

辅导员的日常管理工作应遵循明确的目标，如：引导和规范学生日常行为，通过规范学生的行为习惯，帮助他们形成良好的品格。为学生创造良好的学习和生活条件，激发、调动学生各方面的积极性、主动性和创造性，最大限度地发挥他们的潜能。培养和提升学生的法制意识，应使学生明确，个人行为只有在法律法规和以此为依据所制定的规章制度允许的范围内，其基本权利才能得到保证。学校通过制定一系列严格的具有限制性和处罚性的制度，来有效抑制并约束学生的不良行为，使他们成长为具有法律意识的合格公民，丰富健全学生的人格修养。提高学生的自我管理能力，通过引导、督促、组织学生实施有关的管理目标，为学生提供自我锻炼的机会，有利于学生的全面成长。从而达到提高学生自我管理能力的目标。在日常工作中，辅导员应从以下几个方面对学生进行管理。

1思想道德管理

新时期，大学生思想政治教育和道德品质教育工作面临着新形势和新挑战。在网络的普及和影响下，青年学生追求独立自我，部分学生人生目标混乱，给辅导员的思想道德管理工作提出了新课题。因此，必须努力做好辅导员的思想道德管理工作，使教育者首先受到教育，被教育者的思想政治工作就有了良好的前提，辅导员才能发挥各种有利条件，做好学生的思想工作。同时，辅导员应该能够正确利用当今社会网络技术及其方便快捷的手段，对学生进行有效的思想政治教育，这是新时期辅导员工作的重要内容之一[2]。

2学风管理

无论大学校园如何鼓励大学生全方位、多角度地发展，学习依然是大学生的第一要务。在加强学生的思想道德素质管理的同时，应当充分重视学生学习纪律和学风建设的管理，创造一个优美、舒适、文明的学习环境，促进学生在德、智、体全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代大学生。积极向上的良好的学习氛围有利于学生由被动学习转变为主动学习。目前，在校大学生多数个性突出，善于接受新鲜事物，对基础知识、基本理论学习缺乏耐心。这时辅导员在学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律等方面对学生的严格管理的重要性便突显出来[3]。

3习惯管理

习惯决定成败。良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且直接影响人的一生的发展。大学生精力旺盛，又处于长身体、长知识的重要阶段，良好的生活习惯是确保其顺利度过大学阶段的重要基础。大学生活不同于以往任何学习阶段，个体差异较大，多数同学第一次过集体生活，很多学生在与人相处、环境适应等方面存在着不同的困惑。辅导员要善于和学生打成一片，全方位地了解学生的学习、生活情况，帮助其答疑解惑、指正方向。但“授人以鱼，不如授人以渔”，培养同学们形成良好的生活作风、养成正确的生活习惯才能引导他们不断地完善人格，顺利完成学业。为此，辅导员应高度重视大学生良好生活习惯的养成教育，以推进素质教育进程。

4心理健康管理

近年来，大学生心理健康问题成为社会关注的焦点，一些大学生因心理问题休学、退学的情况不断增多，自杀等一些恶性事件不时见诸报端，心理健康问题成为当代大学生所面临的重要人生课题。作为高校辅导员应该努力寻求大学生心理健康问题解决的途径，及早发现预防大学生心理问题与心理疾病。通过正确地自我认识与认识他人，自我悦纳与悦纳他人，自我成长以及与他人共同成长等方面的心理健康教育，在尊重学生个人隐私的基础上，通过多种途径掌握学生的思想动态和心理需求，及时发现并排除学生的各种心理疾病与事故隐患，维护学生的心理健康。指导他们以正确的思维方式和解决问题的方法，鼓励他们迎接挑战，以积极向上的心态，对待学习、生活及恋爱中的各种问题。

（三）服务者

辅导员的教育引导、管理始终是为了学生全面成长成才而服务。从某种意义上来说，教育引导、管理都是服务的一种方式，高等学校发展的趋势必然由管理型向服务型转变，高校的发展过程是为学生成长成才不断提高服务质量的过程[2]。从高等教育的社会职能角度来看，它是为经济基础服务的；从学生工作在高校管理的作用上看，它是为教学工作和办学目标服务的；归根结底它是为学生的学习和生活服务的。同时，随着高等教育的发展，教育与管理成为辅导员的主要职能，而在社会主义市场经济条件下，上大学自费，是一种教育投资、一种教育消费。因此，高校除了教育和管理的职能外，越来越强调“服务”的理念[3]。

笔者认为，辅导员要做好学生的服务工作，还需要具备“四心”即：爱心、真心、宽容心和责任心。爱心，感人心者，莫先乎情，辅导员的爱心是成功教育的原动力。关心学生生活中的点滴，对学生要做到以理服人，以情感人，以达到“润物细无声”的效果；真心，从情感入手，坚持用真心与学生平等相处，以诚相待，才能得到学生的真心喜爱和信任，辅导员的工作也才会有感染力和渗透力，达到更好的教育感化的效果；宽容心，每个学生都是一个独立的个体，每个个体都是一个小宇宙，有黑暗，也有光芒，他们有着各自的特点、各自的爱好，这就需要我们辅导员有一颗宽容的心。宽容学生的不足，古语说“金无足赤，人无完人”，人难免会犯错，总会有不足，辅导员应该用宽容的心态去面对，但是宽容也要有限度，不能让宽容成为纵容；责任心，是做好一切工作的最根本的前提。辅导员工作最重要的就是责任心，辅导员的责任心体现着辅导员对于本职工作的热爱。辅导员要全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，以帮助成长成才。

三、结语

辅导员工作是高校学生工作的基础。我们必须对自己所从事的辅导员工作有准确、完善、科学的角色定位。在工作中以满腔的热情增强自身的责任心，捧出自己的真心，奉献自己的爱心，对学生怀着一颗宽容之心，在平凡的岗位上不断创新，积极探索工作新思路和新方法，开拓新局面；在充分研究自己的教育对象的基础上，进行有针对性的教育引导、服务和管理，才能当好学生健康成长的指导者和引路人。辅导员也只有认清自己的角色，找准自己的位置，才能做好自己的本职工作，促进高等学校相关工作的长足发展。

参考文献：

[1]程琳红.浅析思想政治教育工作了解人性的必要性[J].魅力中国，2010，（8）.

[2]杨勇，许爱华，刘红旗.高校辅导员角色定位及职业分析[J].新西部，2007，（18）.

[3]彭晓峰.辅导员角色的再定位研究[J].工会论坛，2007，（3）.