让每一朵花都绽放笑脸

李兆德

〔关键词〕 班主任工作；师爱；观察；

倾听；因材施教

〔中图分类号〕 G635.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

07—0029—01

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。如果把学校比作一座花园，那么，班级就是园中的一方花坛，学生就是五颜六色的花，班主任就是管理这花坛的园丁。如何让自己花坛中的每一朵花都能健康成长，绽放笑脸，散发出诱人的芬芳呢？下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。

一、师爱无疆，无私奉献，教育的秘诀是真爱

作为一名班主任，要全心全意爱他班里的每一个学生，对每一个学生都满怀真情，尤其是后进生，绝不能嫌弃他们。 “感人心者，莫过于情”。真情换真情，学生才能理解你、相信你，从而更刻苦地学习。这种无私的爱，是一切教育艺术的基础，离开了这一基础，所有的技巧和方法都显得苍白无力。所以说，教育的秘诀是真爱，有了爱就有了一切。我们每一个教师，都应该爱自己的学生。

二、勤于观察，善于倾听，了解研究学生特点

古人云：“知己知彼，百战不殆。”要带好一个班，就必须了解、研究每一位学生的思想、性格和家庭环境等。具体可以采用以下几种方法进行了解：1. 观察法。“听其言，观其行”。通过对学生日常行为的全面观察、分析，了解他们的性格爱好，在班集体中的地位和同学中的影响，对症下药。2. 谈话法。“言为心声”，在课余时间进行个别谈话，了解他们的家庭、社会关系、从前的学习、今后的打算及对班级的看法等。3. 通过写日记、周记法。有些学生不善言辞，却爱把自己的想法写下来。“文如其人”，通过看学生的文章，就对他们有了一定程度的了解。此法适合于较内向的学生，但只有充分取得他们的信任，经他们允许后方可进行。了解、研究了学生的特点、习性，才能适当“修剪、施肥、浇水”，为“花朵”绽放笑脸创造条件。

三、尊重差异，因材施教，做好后进生的转化工作

对班里不同的学生，要因材施教，对症下药。对优等生，我们应该严格要求，“玉不琢，不成器”，纵使一块璞玉，仍需要精雕细琢。对于后进生，我们绝不能嫌弃他们，也许未来的科学家、文学家、企业家就在他们中间。因为人与人各不相同，有的人语文好，但数学不行；有的人文化课好，但音体美不行。另外，我们还应该意识到，由于大脑发育的不平衡性，一些学生会大器晚成。历史上，小时被当作“低能儿”而后来成才的人大有人在。我们应牢记着著名教育家陶行知的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”那么，如何做好后进生的转化工作呢？笔者认为应做到以下几点。

1. 信任和尊重是前提。对于那些后进生来说，教师的信任和尊重是他们进步的起点。教师若能信任他们，对他们微小的进步加以肯定、鼓励，就必能激发他们的上进心。我班的张某同学，学习差，自制力也差，但在军训时，他特别积极认真，每一个动作都做得非常标准。在军训结束前会操时，我选他和另一名男生作为领队走在我班队伍的最前面，从此他自信心大增，学习成绩也进步了。

2. 发现闪光点是关键。后进生的长处、优点别人不易发现，越不发现他们越容易沉沦。作为班主任，应努力进入学生的内心世界，调动他们的积极因素，克服消极因素。

3. 用不同的方法教育不同类型的学生。后进生形成原因不同，表现特点各异，需具体区别对待。归结起来，有以下几类：（1）聪明大胆而学习习惯差。（2）脾气倔强而自制力较差，管不住自己。（3）不爱学习、反应较慢等等，情况各不相同。针对以上不同情况，应采取相应措施。对于第一类学生，应以端正学习态度为主，培养毅力。对第二类学生，要做到不“压”不“堵”，坚持说服教育为主，动之以情，晓之以理，持之以恒，促其进步。对第三类学生，要着重找出造成这种状况的主、客观原因，然后进行补缺、补差的工作。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。笔者坚信：只要我们从热爱学生、了解研究学生、做好后进生转化工作等方面踏踏实实做下去，我们的每个学生定能够健康成长，我们花园中每一朵花定能绽放灿烂的笑脸。

？笙 编辑：郭裕嘉