《爱和自由》，让你阅读到如何爱孩子

张雪

《爱和自由》之所以成为教育类畅销图书，主要是破解了以往教育的许多误区，让人们明白什么是真正的爱，什么是真正的教育。

《爱和自由》

孙瑞雪 著

中国妇女出版社2009年7月版

定价：26.80元

近年来，在广大读者中流传着这样一本教育畅销书——《爱和自由》。《爱与自由》自发行来，已增订4版，走进几十万个家庭，影响了千万个父母和孩子。《爱和自由》之所以成为教育类畅销图书，主要是破解了以往教育的许多误区，让人们明白什么是真正的爱，什么是真正的教育。爱和自由这本书告诉我们，当你用冷漠﹑无知去对待孩子时，孩子本有的潜力可能会被压抑，本有的才能可能会被埋没，本有的快乐也可能无从寻找。只有用“爱和尊重”，才能使孩子健康成长。这就是《爱和自由》这本书成为教育畅销书的根本原因。

第一，本书使读者明白爱和自由是个性创造的源泉

本书的题目是“爱和自由”，读者只要一看题目，就会想到书中所阐释的内容并无新意。此书告诉读者的“爱和自由”，并非我们日常理解的内涵。正因为生命个体的差异，才创造出五彩缤纷的“世界万象”，使我们看到世界的丰富和美好。为人父母，尽其所能疼爱子女人皆可为，但懂得什么是真正的爱，就不是尽人皆知了。用成人世界的“视角”去认识孩子的“世界”，本身就是“南辕北辙”。当家长有了这样的“教育理念”时，就会希望孩子按照自己的主观意愿行事。让孩子过早的承受太多重压，这本不是他们所能承受的。

本书所指的“个性”，并非平常所理解的“调皮捣蛋”，更不是那种怪异的“自我表现”，归根结底是一个人对外面世界的独有感受。心理学界有个共识：个性等于创造力。很多读者在读到此处时，会对本书有“相见恨晚”之感。家长在竭尽全力“望子成龙”时，很少关注孩子的个性和创造力，总以为孩子只要按照大人交代去“照章办事”就足够了。如在生活中，经常有这样的事情发生，当爸爸买回轨道火车时，孩子会迫不及待地“据為己有”，让火车自由“驰骋”在屋子的每个角落。此时，爸爸可能会抢过火车，板起面孔，严厉地说“火车是放在轨道上玩的，怎么能在地上乱跑”。而孩子此时的欣喜早已荡然无存，剩下的也只有“一脸茫然”。又如把孩子集中在一起，按照统一的标准学习，一起画画、一起弹琴、一起唱歌……这些都是教育的常规状态。读了这本书，很多家长会恍然大悟，原来这是一种错误的教育方式。因为我们在不经意间扼杀了孩子的个性，让孩子思维错失了自由驰骋的机会，更谈不上独立尝试和探索。没错，火车是在轨道上行进的，但是在孩子的眼里，在地上跑的火车可能更奇妙无比。本书教会读者，我们习以为常的教子之方，也许是一种教育的“败笔”。

第二，本书使读者懂得学会用爱去呵护孩子脆弱的心灵

孩子总会长大，当他们有自己思想的时候，父母对他的“爱和关注”就会成为他们能否“心智健全”的重要因素。美国有一个叫哈罗的人曾做过这样一个实验：他将婴猴养在笼子里，找两个“母亲”陪伴。一个是用金属丝制成的，另一个是用柔软漂亮的绒布制成的。在“绒布妈妈”那里可以找到奶，婴猴总是寸步不离地抱着“绒布妈妈”，同时去吃“金属丝妈妈”的奶。当有人把可怕的﹑陌生东西放到笼子里时，婴猴毫不犹豫地放弃“金属丝妈妈”，而抱住“绒布妈妈”。此实验说明，婴猴对吃并不在乎，在乎的是精神安慰。其实孩子也是如此，亲人对他们的关注、对他们爱的呵护，是他们内心最渴望的。

本书让读者明白教育孩子的道理。的确，我们曾经给过孩子太多的爱，漂亮的玩具﹑美丽的衣服﹑各种各样的美食……而如果你过多的指责孩子、埋怨孩子，甚至否定孩子，这样的爱就缺失了。其实每个孩子都是敏感的，他们需要你的肯定，需要你赞许的目光。他们去挖沙﹑去玩水﹑去爬树或者去打滚，那可能是最需要你不要反对的时候，至少不需要责骂。本书也让读者懂得，我们“自恃清高”的关注，并不是明智的选择，一切我们眼中的“不合理”，可能正是孩子 “最合理”的需要。我们要学会“蹲下来”和孩子对话，不要轻易阻止孩子的自行发展，不要情绪化对待孩子，懂得尊重孩子的人格，给孩子稳定的安全感，这才是真正的爱孩子。

第三，本书使读者懂得要重视孩子心智成长的内在过程

作为父母，我们都有这样的经验，孩子很小的时候，我们教他说某一句话，你 “绞尽脑汁”的努力传授，有时却事与愿违。而当你准备放弃时，孩子令人惊喜地说出了你渴望听到的话。本书告诉我们，其实孩子学会一样东西，不一定都是你教的。儿童的心智发展是自发和连续的，与儿童的心理潜力有关，而不直接与老师或家长的教授有关。我们仔细观察会发现，孩子总是喜欢重复做同样一件事，如反复地看同一本书，喜欢推倒积木再来，其实这是儿童心智发展的内在过程。儿童对外界事物的认识，是随着自己的感觉来的，他们总是喜欢在亲身实践中学习感兴趣的东西。对同一事物，他们的经验显然是不足的，这就需要他们去反复体验，对感知的东西进行组织、分类、归纳，然后产生一个概念，这样才能逐渐了解事物。这个过程就是一个认识事物的内化过程，孩子一旦掌握了这个概念，就会用概念来认识相似的事物，学会使概念普遍化，并且学会把所有概念联系起来。

本书倡导儿童在自由的思维中学习，但不是排斥家长和老师的介入及指导，而是让教者明白你的介入不要影响孩子的自由感知，并且懂得在适当时候把正确的概念交给他们。我们通过本书的阅读，懂得了作为教者的作用是正确的给孩子适时﹑适度指导，而不是代替孩子认识事物的内化过程，这也是许多读者阅读本书的一大收获。

第四，本书让读者懂得爱的阳光可以融化孩子内心的坚冰

当你认真地读过本书，其中作者所提到的一个情景会深深触动你，这是作者曾经看过的一部电影里的情节。片中所描写的是这样一个故事：主人公只有七岁，他的弟弟即将出生，大人们都不停地忙碌着，沉浸在弟弟出生的喜悦和紧张中。墙角里的主人公是寂寞的，没有别人的关注，只有自己独自感受内心的寒冷。这时妈妈在嘈杂的环境中，不经意间扭过头来，看到了主人公失望的表情，忙叫他的名字，让他来到妈妈的身边。妈妈摸着他的头说：“孩子记住，无论你有没有弟弟，妈妈永远爱你。弟弟太小了，妈妈必须照顾他的时间要多一些。”此时的主人公似乎从茫然的状态中醒来，心中寒冷的感觉再也找不到了。妈妈用爱的阳光驱散了孩子内心的寒冷，融化了孩子内心的坚冰。

我们小时候可能也有类似经历。爸爸妈妈可能喜欢其他兄弟姐妹，在孩子看来父母是偏心的。这时父母要关注一下失落孩子的内心感受，那效果就不一样了，他会开心起来，认为父母的爱是公平的。此时，在他幼小的心灵中种下了平等爱人的种子，长大后的他会成长为一个用爱的阳光融化别人内心坚冰的人。这本书教会我们，只有公平的爱，才能驱散孩子内心的失落，找回孩子本有的阳光和自信。

《爱和自由》这本书之所以让广大读者喜爱，是因为这本书告诉年轻父母曾经忽视的东西，让我们学会如何去爱孩子，给孩子一个身心健康的成长空间。

（作者单位：重庆第二师范学院）