高职高专航海类专业公共英语口语教学改革途径

■ 丁 静 胡 娴

高职高专航海类专业公共英语口语教学改革途径

■ 丁 静 胡 娴

一、高职高专航海类专业公共英语口语教学存在的问题

高职高专院校航海类专业作为培养中国海员的重要摇篮，在其人才培养方案中，对学生的英语教学相当重视，课程设置比重较大。尽管如此，英语教学效果依然不尽人意。大部分高职航海专业将英语教学划分成公共英语教学和专业英语教学两个部分。学生先接受以高职高专公共英语普通教材为主的《大学英语》课程教学，然后再学习《航海英语听力与会话》《航海英语阅读》《值班水手英语》等专业英语课程。这样的划分方式是非常科学合理的，但在实际教学过程中存在较为明显的弊端。

1.公共英语教材与专业英语脱节

目前，航海专业英语教材已经不少，但都不够完整，系统性和深度不够，不能满足英语实际应用能力要求较高的航海类专业的需求。公共英语教材与航海类专业英语教学衔接不上已成为教师教学的一个难题。

2.公共英语教学与就业需求脱节

根据《高职高专大学英语教学大纲》的要求，公共英语的教学目标是培养学生一定的听、说、读、写、译能力，教师教学中为完成教学任务往往均衡培养这五大能力。然而，航海类专业的公共英语教师如果这样做，就满足不了航海学生的就业需求。相对其它能力而言，航海学生听力与会话能力格外重要，除了拿到SMCP评估考核的资格外，能听懂船务公司面试官的问题并用一口流利的英语作答，会在就业时占据明显优势。所以，航海类专业的公共英语教学授课计划势必要顺应就业需求进行适当调整。

3.公共英语教师与航海专业脱节

当前公共英语的师资队伍以英语专业出身的教师为主，这些教师有厚实的语言功底，完全能够胜任公共英语教学。但是这些英语教师大多数没有过与体），这些共同体都分别制定了各自的《章程》，定期开展研究活动，在合作中成长，在共研中提升，在促进学校、教师、课程的均衡中发挥了很好的作用。

3．坚持“学习借鉴”与“开拓创新”相结合

一方面要主动关注国内外课堂教学改革的发展动态，及时学习借鉴最新的教学成果，改进本区、本校的课堂教学，优化不同学科、不同课型的教学模式、教学策略，探讨师生思维对话的有效方式；另一方面积极运用到本校课堂教学问题探索与改革之中，创造性地开展区、校课堂教学改革，尝试构建具有区域、学校特色的课堂教学理论与实践体系。如东方红二小借鉴脑科学的一些成果，结合学校“日习日进、常习常新”的办学理念，针对学校教师重练习但不够得法的现状，构建了“四习八法”课堂教学模式，从“习心导智—习思启智—习练储智—习得升智”四个维度对课堂进行了整体改革与架构。崇仁路小学学习借鉴日本东京大学佐藤学教授《学习共同体》的理论，结合崇仁伙伴文化，形成了“为学而教、伙伴学习”的课堂教学新模式等。

用“节节课好·个个班好”建设工程来推进高效课堂建设，促进区域教育质量的整体提升，其实质是我们对基础教育本质的一次再认识，对教育管理重心的一次微调，对教学研究的一种系统思考与实践。经过多年的不断探索、实践、调整与深化，我们对“节节课好”的认识在不断深化，对“高效课堂”的推进在不断深入：从学校层面看，广大学校校长的关注点更多地转向了课堂与班级，更多的精力投向了课堂与班级，课堂文化悄然影响着师生的校园生活，11所学校被评为武汉市素质教育特色学校，博学、中山、双环等传统意义上的小校、薄弱校也成为全国、武汉市的书法教育实验校；从学科层面看，我们从关注考试学科的课程质量，更多地转向到了全学科质量，尤其是考查学科的课程质量，考查学科课程集体下校指导、考查学科兼任教师培训、校际考查学科研究平台……一项项举措正悄然改变着考查学科的课堂；从教师层面看，由只关注骨干教师的成长转向到关注每一位教师的成长，不仅没有使教师发展的塔尖削平，反倒是因为塔基整体素质的提升，一大批骨干教师涌现出来——全区小学现有省特级教师7人，省名师1人，省管专家和省政府津贴享受者1人，市级及以上骨干教师100余人，市管专家和市政府津贴享受者3人，第四届区学科首席教师9人，区级及以上骨干教师600余人。崇仁路小学余国卿、唐静老师，东方红小学吴嫚妮老师相继荣获湖北省五一劳动奖章和省、市青年教师课堂教学竞赛一等奖。《武汉晨报》连续登载了我区二十余位师德先进教师的感人事迹。目前，硚口区小学教师队伍年龄结构、学历结构、学科结构合理，骨干教师规模较大，师德水平、教师专业化发展水平较高，教学业绩突出，优质的教师群体为硚口教育优质均衡发展奠定了坚实的基础。

回顾我们推进“节节课好·个个班好”的工作历程，我们感受到的是：它彰显的是硚口的教育文化，遵循的是量变到质变的客观规律，体现的是一种教育者的情怀。

责任编辑 向保秀

简讯

心随课动———武汉市江汉区万松园路小学开展“全景课堂”文化展示活动

本刊讯（通讯员 李曼） 伴着冬日的暖阳，踏着岁末的音律，万松园路小学的“全景课堂”文化展示活动在2013年12月30日下午2点整拉开了帷幕。江汉区教育局党委书记刘惠平、局长唐一飞率领的党委班子全体成员，武汉市教科院小学教研室主任李光杰，知名学者湖北大学教授叶显发，江汉区小学教研室全体教研员，武汉市生态共同体学校以及区内兄弟学校的领导和教师代表150余人参加了此次活动。

在江汉区教育局、教研室领导的关怀和指导下，万松园路小学历经多年的实践与探索，终于形成了独具本土特色的课堂文化——“全景课堂”文化。活动伊始，应兰校长为来宾进行了“全景课堂”文化解读。接着，主会场和分会场同步进行了五节课堂教学展示。来宾在听课结束后扫描二维码登录评价网页，利用学校的《全景课堂观察引导表》从景美、人悦、慧生三个角度进行评课。经过后台服务器的迅速统计，听课者高度肯定了五节展示课。在听课结束后，来宾们又饶有兴趣地欣赏了由万松园路小学学生代表展示的“我的研究与发表”特色活动和学生特色作业展示。学生的灵动发展与教师的教学智慧给来宾们留下了深刻的印象。

随着时间的推进，来宾们也随着“全景课堂”文化展示活动的进程深入其境，感受了思绪的涌动和心灵的触动。市教院小学教研室李光杰主任和湖北大学叶显发教授在点评中不仅对展示课给予了高度的评价，更为学校的“全景课堂”文化进一步发展寄予了希望。江汉区教育局局长唐一飞说：“我们要真正地关注学生，转变观念，积极行动，让课堂高效起来！”