浅谈《就业指导》课堂的模拟应聘

朱桂香

摘要：举办模拟招聘会活动可以更好地指导学生就业，通过该活动可以很好的提高学生综合素质，增强就业能力。对模拟招聘会在职业技术学院毕业生就业指导中的应用进行了分析，对完善就业指导工作具有借鑒意义。

关键词：模拟招聘；就业指导；应用分析

模拟应聘教学是就业指导课的重要部分，上好这一课对提高学生的应聘能力及综合素质有重要意义。那么如何上好模拟应聘课呢？

一、做好准备

1、老师准备

首先，指导学生写好自我陈述，并按提供的模拟岗位写出岗位申请，并且在就业指导教师指导下反复修正定稿；业余时间组织学生观看模拟应聘及专家有关就业指导经典视频，并聘请企业专家到校讲座，让学生了解现代企业对应聘者的要求，使学生做到心中有数；准备好学生基本的应该回答的问题，同时要求学生做好各项心理准备。

其次，拟定学生应聘分组及编号，使课堂模拟做到秩序性，时间安排紧凑。课堂模拟面试计划，集中进行用4个课时完成，穿插课堂之后，每次进行8名学生。但是最好进行两轮模拟面试，通过两轮锻炼，有些学生有飞跃性进步。

第三，老师从仪态、仪表、声音、语速等各方面提出要求，指出学生平时在做事、发言、与人交流等过程中普遍存在的问题，做到有的放矢。

第四，对模拟课堂布置提出要求。课堂模拟面试在教室进行，因此，学生座椅三面靠墙，中间放置评委桌，便于更好地观摩学生答辩。黑板要班级风格做好模拟面试布置。

第五，组成班级课堂评委团，由老师、课代表、班长、学委、团支书五人组成，设置给分的上下线，五人给分平均分就是每个学生最终模拟面试的分数。

2、学生准备

学生要根据自己的特点写好自我陈述，并且要达到自然的背诵；对给出的问题做到心中有数，并且广泛了解本地企业人员需求情况，了解就业指导方面更广泛的知识；做好班级布置，按老师要求进行。

3、参加就业指导和培训，学生制作个人简历。

4、安排模拟岗位。提供5-6家企业不同的岗位让学生选择，如仓库管理岗、质量检测岗、食堂采购岗、物流岗、物业客服岗、数控机床及普通机床操作岗、流水线加工岗、营销岗等。既可拓宽学生就业的选择，也可通过观摩应聘向学生展示不同岗位对人才的不同需求及不同岗位的应聘技巧。

二、课堂模拟精心组织

首先按组按顺序向评委组递交求职申请，使评委能够有针对性地提出问题。

其次，每位学生上台做自我介绍，限定时间3分钟。之后，向意向性岗位提问。通过面试提问，评委团成员对学生的应试心理状况、语言表达能力和应变能力等做好评判。在面试提问中，基本问题提问与开放式提问并用，这样，一方面考察学生准备情况，对此次面试模拟的重视程度，另一方面，可以让学生在模拟面试中充分发挥，尽量表达心中的感受，真实的表现自我，展示自我。

第三，班级每个学生模拟面试结束后，按优胜者选出5-7名优胜者，重新答辩和面试。一方面让这些学生在全班同学面前充分展示自我，另一方面，给其他学生做出榜样，在观摩这些学生自我陈述和答辩中进行自我比照，找出差距，进行自我修正。

第四，班级模拟结束后，就业指导老师对同学们的面试表现作点评。点评是班级模拟面试的重要环节，对同学们成功的地方进行举例说明，更重要的是要说明这些学生成功的原因，就是重视、准备充分，更加说明就业准备从入学开始，只有准备与积累才能最后成功。同时，指出学生模拟面试中的存在的问题，从面试礼仪、语言、语速、着装仪表等各方面进行点评比对，使学生受到启发和教育，在今后的学习生活中全方位的提升自我综合素质，达到企业的要求。并且通过全方位的点评，使学生能看到自身素质与用人单位需求之间的差距，找到今后努力的方向，达到学生能在今后的应聘中有提示和借鉴的作用。

三、课堂模拟招聘的重要意义

1、给学生上台展示自我的机会

现在的学生上课积极发言的少，在众人面前说话的机会少，因此，在表达能力、语言组织能力、众人面前展示自我能力方面很欠缺，给学生一个小小的平台，让其在自我陈述、答辩中锻炼自己，找回自信，以便在将来的面试中能够从容面对。

2、给就业指导课一些生气

课堂进行的就业指导课，老师会按大纲要求归纳整理不同的就业择业技巧、就业准备、就业形势、就业政策、就业心理准备、就业材料准备等，但是，无论老师讲的多么好，学生学的多么好，学生缺乏了实战实练的机会。通过模拟面试，学生能将就业指导课堂上的内容切实运用于面试招聘过程中，得到一次真正的实践锻炼，也为今后的就业面试打下良好的基础。通过模拟面试，学生会能够深刻体会到本课对其就业面试中的作用，并且通过面试模拟，了解自己各方面的不足与差距，做到有的放矢地提升自己，是学生综合素质提高的一个重要过程。

3、提高自信，锻炼胆量

对于一个做过学生干部的同学来说，在学生面前说话是没有什么。但是对那些不经常主动到讲台前发言的学生来说，让其上台说话与答辩，对其是一次考验，很多学生上台手舞足蹈，两腿哆嗦说不出话，直接告诉老师自己太紧张，要求下去平静自己。但是，通过两轮模拟教学，同学们的表现明显有了进步，能够很快进入“应聘”的角色，思维跟着模拟招聘的全过程而运动，并在每一个环节上展开思维与应聘者进行对照，进而加深对应聘的认识与理解。

模拟面试课堂，每个学生都是应聘者到台上面试，但是通过评委团、学生的提问、答辩的过程中进行，能够在最大程度地发挥示范作用和实训作用。学生在学习、对照中增强对就业指导课的理解，更能提高就业指导课的实际指导意义。（作者单位：沈阳铁路机械学校）