缺憾的美——我的教育故事

王正菊

摘要：一个学生的健康成长，仅靠学校或家庭教育是远远不够的。对于淘气学生的教育，我们应该给予更多的关爱和帮助，要用宽容之心对待他们，从家庭入手，了解学生的家庭环境，家长的教育方法。通过和家长联系等多种渠道，共同探讨教育学生的办法，做到有的放矢，优势互补，促使学生健康成长。

关键词：热情 解答 沟通 变化

有人说，中学教师是最有成就感的，因为他们会由于优秀学子的金榜题名而津津乐道，而我认为，小学教师同样伟大，因为我们做的是学生一辈子学习的奠基工程。

从教以来，我满怀热情，用自己的知识、人格和智慧引领着学生一同成长，并肩前行，学生由于有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深的了解：爱是教育的魂，没有爱就没有教育。我们教育学生，先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

那是几年前的事了，秋季开学时，我接任的是四年级语文兼班主任。我望着那一张张可爱的面孔，看到他们的脸上透露着新鲜欢喜。还没有正式上课呢，学生就给我报告了一个雷人的消息，说小强天资聪明，但十分霸道，是班上有名的“小土匪”，没有人能奈何得了他。我听了，暗自好笑，心想：“无法无天的学生我这些年见识的很多了，难道他真的有三头六臂吗？”

记得有一天下午，学生惊慌失措地跑来给我反应，说小强来学校时带来了一把崭新的装有子弹的长枪和短枪。我听了后，赶紧跑去教室，一进教室，不管三七二十一，我就地没收了他的东西。那时，他看起来一脸痛苦的样子，满眼泪水。我问玩具枪是哪儿来的，价值多少，他哭哭啼啼地说是家长的奖励品，200多元。为了验证事情的真伪，我立马当着他的面给他爸爸打了个电话，让他调查一下有没有这回事。

那天放学后，天快黑了，突然小强的家长打来电话，说小强怎么还没有回家，亲戚朋友们都正在四处寻找。我一听，心想：天都黑了，他能去哪儿呢？能联系到的学生我也都过问了一下，依然是杳无音讯。于是我就赶忙出门，加入到了寻找小强的队伍。冬天的夜晚，十点多了，冷得要命，找遍了大半个靖远县城，连小强的一点影子都没有。正当大家焦急万分之际，学校门卫打来电话，说我们班的小强在翻越教学楼门窗，试图进入大厅的时候被发现了，让家长来接他。谢天谢地，终于找到了，大家总算松了一口气。来到学校，小强的家长知识简单询问了几句，就领着他急忙回家了，但那个夜晚我却久久难以入眠。

第二天早晨，小强直到早读时才来到学校。只见他脸上青一块紫一块的，两眼红肿。我问是怎么回事，他说是不小心碰的。我一点儿也不相信，就把他领到了办公室，经过耐心询问，才得知是他爸爸昨天晚上打的。我又挽起他的裤子看了看，腿上到处伤痕累累，掀开校服，脊背上遍体鳞伤。看到小强的可怜劲儿，我感到一阵揪心的痛。经过和小强的慢慢接触和谈心，我知道他因为昨天的事情挨了父亲的一顿暴揍，而且他爸爸平常收拾他就像是吃家常便饭一样，轻者拳脚相加，重者皮带、钢管。我还了解到他是一个单亲孩子，母亲改嫁，有一个后妈，家在遥远的秦安，原来他在秦安念书，后来由于父亲在靖远做生意，就带他过来了。当我问他最喜欢的亲人是谁时，没想到他号啕大哭，泣不成声。他说他最喜欢他的爷爷奶奶了，爷爷奶奶对他最好了，不但经常打电话问候他，而且特别想念他的时候也会从千里之遥的秦安来靖远看看他。和他说了很多，我也感到阵阵心酸，我真为当初的莽撞和教育方法不当而深深遗憾，更对他父亲不分青红皂白，随便惩罚孩子的做法而深深谴责。之后，我一一耐心地解答他心中的“疙瘩”，并给他提了些新的要求和希望。

从那以后，我不时地请小强的父亲来学校座谈或者打打电话，沟通一下小强的学习和生活情况，希望他平时能挤出一些时间陪陪孩子，多多关心孩子，并告诉他，父母的离异已经给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱容易使孩子在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，以至于沉默寡言，性格变得孤僻起来。由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，在纪律上自由散漫，学习上也吊儿郎当，学习成绩落后，有时候甚至破罐子破摔，随意发泄自己的情绪，做出一些危险的事情。我还提到，像他们这样离异又重新组建的家庭，除了要加倍对孩子在生活上、学习上予以关爱之外，还必须沟通家庭成员之间的情感，才有利于孩子的健康成长。通过谈心，我的观点也得到了他爸爸的认可并与我达成了共识，决心为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。同时我也注意从各方面对小强晓之以理、动之以情地予以呵护。渐渐地，我发现小强在悄悄地变化着，成长着：下课了，别的学生都出去玩耍了，他却在座位上安静地阅读课外书籍；上课时，那双明亮的大眼睛目不转睛地盯着黑板，积极举手回答问题；课间活动，再也不见他“张牙舞爪”地在班里乱窜了；作业本干净整洁得与之前判若两人；尤其令全班同学刮目相看的是运动会上选他当运动员，得了三个第一，他竟然把自己的獎品拿出来分给了那些没有获奖的运动员，让他们也分享自己的劳动果实。在以后的一段时间，我有意无意地利用一切机会来发现他的一些优点，及时表扬，哪怕只是点滴的进步。我欣喜地发现他已慢慢地发生了质的变化，习惯越来越好，学习变得越来越自觉，成绩也提高了一大截……面对小强发生如此之大的变化，我心甘之如饴，看在眼里，笑在心中。

作为一名教师，我们不仅要有和家长善于沟通的技巧，更要有一颗真爱学生的心；要善于捕捉学生身上的闪光点，挖掘学生的潜在能力，创造各种条件，激发他们的成就感；要相信每个学生都是一块玉，只要精雕细琢，天长日久，就会琢成一块令人赏心悦目的美玉！我相信这样一句话：给学生一个微笑，他会给你一个明媚的春天。这句话时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的学生才是健康的。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。

参考文献：

[1]李贵玲.生命教育：当代中学教育的重要之维[J].当代教育论坛：管理研究，2010（4）.

[2]董华梅.浅谈中学教育班主任的工作艺术[J].经济师，2011（8）.

[3]李芹.中学教育激励模式探析[J].无锡教育学院学报，2004（4）.

[4]贾建宁，何玉萍.中学教育中班主任权力性影响力基础分析[J].中国科教创新导刊，2009（9）.

[5]吕游.建立和谐的师生关系是做好当代中学教育的基石[J].潍坊教育学院学报，2006（3）.

（责编 张宇）