交互式电子白板在小学语文教学中的运用

张科军

摘要：二十一世纪是信息技术飞速发展的时代，这个时代促进了信息技术向教育领域的延伸，使教育教学活动发生了巨大的变化，集中体现在教材的改革、教学理念的变化等。小学语文教学中交互式电子白板的应用，充分体现了信息技术带来的实惠，从多侧面、多层次刺激学生的求知欲望，实现了师生之间、生生之间、人机之间的有效互动，科学解决了教学难点，使语文课堂教学充满生机和活力。

关键词：交互式电子白板 信息技术 小学语文 教学难点

小学语文知识点涉及的面很宽，从读音识字、词语句子、段落篇章，到对字、词、句、段、文章的理解，都需要教师的提示与点拨。这些知识单凭教师的口头传授，学生很难收到好的学习效果。为使教学达到三维教学目标的要求，教师应教给学生科学的学习方法，掌握语文学习的规律和技巧，运用交互式电子白板科学整合语文课程资源，进行图片、视频、图表等信息的展示，给学生以知识点的传授和学习方法的指导，启迪学生思维，提高学生的总结归纳能力和分析问题能力，提高学生的实践技能。

一、运用交互式电子白板进行对比教学，指导学生学习语文的方法，提高学生对知识的梳理能力

小学语文知识点虽然很多，但只要教师善于观察、思考、总结，就会发现很好的教学方法。其中比较教学法就是很不错的教学方法，学生理解容易，记忆快，能够收到很好的教学效果，提高课堂教学的效率，使学生掌握知识更全面、更系统、更有层次感。要想达到这一教学目标，我们可以利用交互式电子白板进行对比教学，对比展示教学中的信息，给学生横向的延伸，提高学生的学习技能，有利于培养学生对语文知识的梳理能力。

比如，在讲有关“夏”的话题的文章时，如“多彩的夏天”“夏夜多美”，教师利用交互式电子白板进行对比教学，通过文章素材的对比、写作手法的对比、写作对象的对比，使学生深刻理解文章所要表达的主要思想，突出体现夏天的美，给学生留下美好的回忆，为学生今后的习作奠定了基础。这样教学，有利于学生对语文知识的全面了解，他们不仅掌握了条条框框的知识点，更系统地掌握了语文知识的内在联系，提高了学生梳理知识的能力。

二、运用交互式电子白板进行“思维导图”法进行教学，落实学生主体地位，培养学生抽象思维能力

小学生的抽象思维能力还很差，教师应利用多种方式培养学生的抽象思维，尤其是语文复习课教学，运用交互式电子白板进行“思维导图”法进行教学，可以有效培养学生的抽象思维能力。在运用“思维导图”组织教学时，教师要提前做好课件，结合教材特点和学生接受知识的规律制作科学合理的课件，进行科学施教。一般情况，教师可以利用Flash软件制作“思维导图”，这样的课件容易吸引学生的注意力，集中学生的思维，给学生一种启迪，唤醒学生的思考，有效培养学生的抽象思维能力。教师还可以制作PPT课件，这样的课件制作和使用都很简单，有利于激发学生自己制作，在制作中提高学生的抽象思维能力。总之，教师要尽量让学生参与到课件的制作中来，参与到教学的全过程中来。学生通过对导图设计与理解，就能够全面把握本节课或者本单元的知识，通过这些知识进行发散，把知识点延伸到与此相关的其他章节中，实现教学的有效延伸，在课件的制作、运用中突出学生自主学习的主动性和积极性，落实学生的主体地位。

比如，在进行“称象”的教学时，教师根据教材内容特点采用了“思维导图”法进行课堂教学的组织与实施，在本课课堂小结的环节中，教师利用交互式电子白板进行曹冲称象的过程展示，把称象的步骤做成“思维导图”，使学生清晰了解了称象的方法，有效突破了教学难点。最为关键的是，通过这一方法的教学，有效培养了学生的抽象思维和发散思维能力，培养了学生科学的学习方法，为他们将来更好地学习奠定基础。

三、运用交互式电子白板整合优质课程资源，提高学生的感悟能力，突破教学难点

新课程标准明确提出：“教师要利用现代信息技术手段，科学整合教学资源，丰富教学内容，优化资源呈现形式，提高学生感悟能力。”小学语文教材的特点更能突出体现信息技术手段与学科教学的整合优势。很多知识点跨越时间界限，学生根据教材上的信息很难领悟教材的本质含义。根据这一特点，教师应采用信息技术手段，科学整合教学资源，利用电子书包辅助课堂教学，发挥图片、视频等资源的优势作用，为学生提供精彩的素材，丰富学生的想象力，触动学生的灵感，提高学生感悟素材的能力。

比如，在进行“七子之歌”一课的教学时，对于这个时代的小学生来说，他们从一出生就过着幸福的生活，没有经历过战争的洗礼，没有经历过苦日子，没有经历过外国列强的侵略。在新课程的学习时，学生很难通过对教材上文字和教师的口头陈述深刻理解中华民族的奋斗史，很难体会到在中国的旧社会，人们生活在水深火热之中的那种苦难，更不能体验民族之间的欺凌和压迫，体验不到旧中国的悲壮历史。基于以上原因，教师利用电子白板，为学生展示大量的外国列强侵略中国的图片、视频、网络资源等，给学生一种视觉感官的刺激，触动学生的心灵，激起学生的民族精神和爱国热情，使學生牢固树立刻苦学习、报效祖国的信念，达到情感的升华，提高学生的感悟能力，科学突破教学难点。

总之，交互式电子白板技术的应用，为小学语文课堂教学提供了形象直观、生动具体的素材，科学优化了教学方法，为语文教学增辉填色，提高了学生的感悟、发散思维等能力，培养了学生的语文学科素养。

参考文献：

小学语文课程标准.

（责编 张亚欣）