我“哄”老爸上“大学”

刘卫

老爸退休后，悠闲下来。他常犯嘀咕：“我怎么一下子成了个‘废人呢？”

见他整天提不起精神，老妈心里发急。要他帮忙做家务事，老爸一时半会放不下“高工”的架子。公园有人下棋，老爸只看不练，说磨磨蹭蹭的没劲。老妈又买来花，老爸刚开始图个新鲜，后来嫌搬进搬出浇水施肥翻盆麻烦。总之，离了岗，老爸精神上似乎无以寄托。

好几次我回家里玩，老妈忧心忡忡地谈起老爸的这种心境。家里丰衣足食，可他过得没激情。我分析，之所以如此，是他缺乏一个系统的晚年规划，“所养”没问题，“所为”和“所学”没有内容。等有机会了，我再跟他絮叨，找个法子激激他。

那个周末，我又去看爸妈。经过一处市内公园时，正赶上一群老人“放学”。他们个个都显得精神焕发，边走边三五成群地热烈交谈着，关系很是融洽，分手时依依不舍。

我这才注意到，公园门前挂着个“老年大学”的牌子。进去后仔细了解方知，学校是半公益性，任课老师多是退休的老教授，文化园林单位的老者，棋艺皆通、身怀绝技的民间高手。学科由学员自选，课时固定。虽没考试，但不定期地举办作品大赛，让老人产生一种成就感。

我当时心中一动，如果把老爸“哄”进来，不就能充实他的晚年生活了吗？到家后，如此这般跟老妈一说，她一个劲地叫好，还说，如果他去上学，她愿意放弃自己的爱好去“陪读”。

大概是在外面逛得乏味了，临近中午，老爸赶回来吃饭。我“循循善诱”，说他没啥朋友，主要是缺乏爱好，生活中少“知音”。为此，我和老妈准备送他“上学”去，先挑有兴趣的学。老妈也在一边敲边鼓。我们好说歹说，老爸总算答应先“试试”。

没曾想，老爸这一去就一发而不可收。他拿出以前学技术的钻研劲，一门一门地学通学透，他模仿“金体”的书法作品夺得全校第二名；棋艺也大有长进，敢与高手对弈；家里的花种得有模有样；跳舞也初通，搂着老妈能转几圈。最突出的是他参加了“社政班”，和一帮老人挎着相机到处搞调查，积极为打造和谐社会建文明城市献言献策。通过同学的纽带，现在，老爸有几个好友群，朋友圈子扩大了十几倍。常挂在嘴边的“花经”、“宠物经”和对热点问题的看法以及解决之道让我感到惊奇。我庆幸，把一度脱离社会的老爸送进了老年大学这个大集体。前后他像换了个人，精力充沛，乐于交流。为此，老妈也颇感欣慰。

平常，我们总是说要关爱老人，孝敬父母。实际上，却很少付诸行动。最常见的是提些礼物，敷衍地问候一下，等于是走過场。现如今，绝大多数老年人生活富足，不缺吃喝，他们需要的是晚辈精神上的慰藉。潜下心来，留意他们到底缺啥，譬如，给他们报老年大学的班，举手之劳，可以丰盈他们的幸福晚年，锦上添花，心情愉悦。