感恩教育与小学生社会责任意识培养研究

黄焕新

学校文化反映了一个学校内部隐含的主流价值观、态度和做事的方式。这种价值观、态度和做事方式可以使一个学校保持相对长期的繁荣，也可以使一个优质学校停滞不前。优秀的学校文化引领并影响着学校朝着健康的方向发展。我校坚持以德育为首，把德育作为学校工作的重中之重来抓，并把“责任心”作为一小精神的核心。责任心首先是对自己负责，所以要懂得珍惜；责任心是对自己所在的集体负责，所以要学会感恩。通过两年多的深入研究和努力践行，我校已形成了以“责任心”为核心的学校教育特色。

一、打造硬环境，让感恩遍及校园每个角落

环境能影响人，环境能教育人，环境也能陶冶人的情操.学校的环境对学生的感恩教育具有至关重要的教育作用。自2009年起，我校就着手规划校园环境，统筹学校布局，彰显百年老校的优良传统。如：校园里隽刻百年老校的百年大事记、学校发展历程、知名校友的动人事迹、为學校发展建设的历年捐助名单等，营造耳濡目染的感恩氛围；在走廊、楼层悬挂以感恩内容为主的名言警句，使感恩教育无处不在；把具有跨时代意义的校风、校训、“忠孝为本，经史为基，西学为主，练其艺能，各适其用”篆刻在学校显著的位置，让师生以百年校训为工作学习之动力，正己修身，以达到治国平天下的理想境地。

（一）营造和谐管理氛围。学校管理者及教师在教育教学管理中讲艺术，讲方法，让“环境之美”与“人文之美”和谐统一。

教师率先重范，以身作则，在感恩教育活动中做表率。平时使用“你好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，用自身的言传身教影响教育学生，建立平等和谐的师生关系。教师还通过布置爱心作业，温馨小提示，作业留言等等，关心爱护学生，让学生感到教师处处关心着自己，从而使他们更加尊重，感恩老师的淳淳教诲。

（二）编撰了《 走校友成功之路 》校本教材，开设感恩校本课程，让学生在学习校友的感人事迹中学会感恩。

（三）和谐友好的同学关系是感恩教育的重要组成部分，教师通过班队会等活动在同学中开展团结友爱教育，教育学生学会尊重身边的人，感恩所有对你有所帮助，带来快乐的人 。学生中提倡使用感恩语言，提倡对父母说：“我爱您！”“您辛苦了，歇歇吧！”对帮助自己的人说：“谢谢”，“你真好”，“我会记着你的好”等。

二、拓展感恩渠道，让感恩教育进入社区，使其成为培养学生有责任心的补充渠道

（一）内引外联，邀请感恩教育专家来校传经送宝，开阔师生的感恩眼界。

（二）定期召开“三会”（家长委员会，社区教育委员会，学生家长会），宣传感恩教育意义，共商感恩教育策略，让学生在家庭，社区都能感受感恩教育的氛围。在教育活动过程中，通过家长会、家校联系卡、电话联系、家访等方式让家长了解课题实施的意义，积极参与教育活动中来，以共同实现对孩子的感恩父母感恩社会教育。

（三）构建社区服务体系，培养学生爱心与责任心。（重在社会责任心的培养）由学校牵头，协同社区组织，构建学生社区服务体系，成立了假日服务小队。通过引导学生参与社区服务活动，在社区服务的亲身实践中，学会尊重人，尊重别人的劳动，学会关心人，关心弱势群体的疾苦，理解与体验人与人之间的亲情，进而确立社会意识，明确对社会的责任。

（四）感恩互动，从校园的师生之间讲感恩，同学之间讲感恩，到家庭父母儿女之间讲感恩，到社会，感恩身边的人或事，再到大自然中，感恩花草树木为我们带来了优美的环境，感恩无处不在，从而达到一种“常存感恩之心”的博大境地。

两年来，课题研究推动了我校新的德育管理模式的发展，学校管理民主化、人性化。课题研究亦优化育人环境，促进了学校的内涵发展和可持续发展。学校的社会影响力不断扩大，成长为全市最好的学校之一，在社会上拥有很高的知名度。近年来，学校先后被评为国民语文应用能力实验学校；确认为广东省现代教育技术实验学校、广东省绿色学校等十五项荣誉；惠州市知识产权示范校、惠州市人民满意学校等二十三项荣誉；惠城区2012年国家基础教育质量监测工作优秀奖、惠城区艺术教育工作先进单位等四十三项荣誉。有一百多名教师的教育教学论文获国家、省、市、区一、二、三等奖。而学生素质不断提高，促进学生了可持续发展。在以感恩教育为核心的系列化的德育活动中，不但提高了学生的思想品德，同时还促进了学生的自主管理能力，提升了学生的综合素质，2010至2011一学年来，我校学生在国家、省、市、区各级各类比赛中获奖96人次；2011至2012这一学年增至147人次。

由此可见，“感恩教育与小学生社会责任意识培养”应该成为我们教育工作者永恒的课题，成为家庭社会各界共同关注的永恒主题。今后，我们将继续不懈地努力探索、追求，把感恩教育落实好，使课题组的教育教学工作在德育教学中渗透感恩的辅助下，在其他学科也能结出累累硕果。在一小全体师生的共同努力下，培养出更多的有感恩之心和责任心的小主人，让感恩教育与责任心教育之花在一小这片沃土上开得更美、更灿烂！