好性格，好人生

徐玲

从事教育工作已有八载，每日与天真烂漫的孩童相处，除了收获教育教学工作带给我的乐趣，在总结日常工作的得失之余，我总会时时思索每个具有独特个性的孩子与其所接受的家庭教育之间的密切关系，以求探索如何让幼儿在课堂之外能够更加健康地成长与发展。

一、家庭教育对儿童个性发展的的影响

家庭作为人生的第一驿站，家庭教育对儿童的个性发展起着无可比拟的影响。父母的言谈举止，行为习惯，眉宇眼神，都会在孩子的心灵打上最初的烙印，可见，儿童在家庭教育中所受到的影响对其成长和发展的重要性。在众多的幼儿家庭中我们发现，生活在和睦美满的家庭中的儿童性格活泼、开朗、友爱合作；生活在有文化教养的家庭中的儿童讲礼貌、举止文雅。在家庭生活中父母对各种行为的赞扬或批评使儿童渐渐懂得什么是“好”“坏”、什么是“对”“错 ”，父母的言传身教，赏罚褒贬对于具有高度模仿性的儿童来说无疑起着性格发展上的奠基作用。

二、家庭教育中儿童个性培养的不利因素

良好的家庭教育有利于儿童们的个性发展，而偏失的家庭教育则会对儿童的个性发展产生不利影响。目前，由于很多孩子都是独生子女，容易形成好逸恶劳、自大任性、意志薄弱等不良性格。而这些性格特征并非天生，主要是后天形成，细细分析，主要有以下三个原因：

第一，因为独生子女在家庭中没有兄弟姐妹，无法建立兄弟姐妹间的分享关系。这种家庭关系容易使孩子形成自私、不合群、胆怯、不愿与人交往、以自我为中心的性格特征。

第二，独生子女更易受到家长的溺愛。如果孩子已表现出任性、自私的苗头，而家长没有及时采取合理有效的教育方法则会更加助其性格深化。

第三，容易受到步调不一的家庭教育。在三代同住的家庭中，祖辈爱孙辈的情感异常突出，往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，爷爷奶奶出来拉孩子”的情景，甚至当着孩子的面相互指责、争吵，使得在这样的家庭环境中成长起来的孩子，弄不清对错，分不清是非，就难以形成言行一致、办事有分寸、讲原则的性格品质。

三、当今社会对人才性格品质的客观要求

现实社会时时处处都充满了竞争，最核心的竞争当属“人才竞争”， 而人才竞争不仅包括学历竞争、知识竞争、技能竞争，更重要也是最能考验人才的其实是“性格竞争”。性格培养相当于幼儿家庭教育中的“情商塑造”，而情商更多与后天的培养息息相关，情商水平的高低则明显地体现在一个人的性格品质上。那么，21世纪的人才应具备怎样的性格特征，才能适应社会的要求，达到快乐而成功的人生呢？

第一，要热爱生活，乐于工作和学习；第二，乐于与人交往，有互助、合作精神，有着和谐的人际关系；第三，能正确地认识现实，接受现实。对学习、工作和生活中的各种困难和挑战，能妥善处理，能控制好自己的情绪，并能经常保持乐观、愉快的主导心境。

四、如何培养儿童良好的个性品质

针对目前家庭教育中存在的客观因素和实际问题，在幼儿个性形成的关键期，家长应该如何通过有效的家庭教育来塑造幼儿良好的个性品质呢？在家庭教育过程中也要懂得“根据孩子的个性特点来进行诱导教育”的原则，总结起来，家长可以在以下三个方面进行尝试。

第一，要善于发现和尊重孩子的喜好、兴趣，并尽可能地为孩子创造条件，培养兴趣。因为孩子在做自己喜欢的事情时，他的专注、认真、持之以恒的习惯和意志可以得到锻炼，他的创造力和潜能才可以得到充分发挥。

第二，要以孩子感兴趣的方式来进行引导，循序渐进，适度鼓励，不能违背孩子成长的自然规律。

第三，注重对孩子“持之以恒”的意志力的培养。不论学习什么或是体验什么，都必须经历一个“历练”的过程，而不应过分追求速度。在兴趣培养的过程中，同时应注意对孩子意志品质的培养，训练孩子的恒心和毅力，以培养孩子虚心好学的品质及戒骄戒躁的品德。从小培养孩子的耐心品性十分重要，它能够为孩子将来的成功奠定坚实的基础。

家长对孩子的爱是无私而伟大的，对子女的期望是殷勤又迫切的。家长在教育孩子时，应树立正确的家庭教育观，采取民主的教育方式，懂得遵循灵活、自然、发展与必要训练相结合的原则，把“爱”和“严”结合起来，培养孩子独立解决问题的能力，多引导他们参加集体活动，让孩子与伙伴之间乐于交往，相互学习，为孩子创造一个良好的家庭环境和学习氛围。在此过程中，家长与孩子可亦师亦友，并要作出榜样。

性格是一个人身上比较稳定的经常表现出来的特征，因此偶尔表现出来的特征不能算是性格特征。性格主要是在后天的社会生活实践中逐渐形成的，后天的环境、教育等因素在性格形成中起决定作用。性格一经形成便比较稳定，但也不是一成不变的，它具有一定的可塑性。所以在孩子性格的形成阶段，家长要给予特别的关注，随着孩子的成长，家长要不失时机地培养孩子对个性的自我调节能力，雕琢孩子的个性品质，使孩子的性格日臻完美，真正成长为一位素质全面、具有优良性格品质的新时期人才。

愿每位孩子能够拥有好性格，拥抱未来精彩人生！