加强校园文化建设，促进学校内涵发展

于宏丽

随着社会发展进步，国家和社会各界越来越重视教育，相关投入不断增大，在基础教育的小学层面，表现为学校规模的扩张、校园环境的美化，硬件设施的完善和现代化，各种丰富活动的举行等等。这种发展是必要的，但是发展仅限于这种方式，没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，就有可能流于浅薄，缺乏进一步发展的明晰方向和持久动力。所以当前教育界形成了一种共识，那就是中小学走内涵式发展的道路是时代的必然选择。结合本校的实际发展状况，我认为，要促进学校的内涵发展，应从以下几方面做好工作：

一、让办学理念成为学校内涵发展的航标

一所学校要树立自身的品牌，实现内涵发展，首先要从教育思想抓起，从本校的实际出发，提炼出科学的办学理念，并发展成师生共同的愿景，积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展。

庄园小学建校16年来，经过缜密思考和不懈探索，确定了“一切为学生成人成才和终身发展夯实基础”的办学理念，实践证明，这一理念，符合现代教育科学要求，富有人文思想。在此理念基础上，明确以“办特色学校，创优质品牌”为办学目标，并逐步确立了“首先规范化，探索特色化，最终品牌化”发展思路和规划，并以优化育人环境、夯实常规管理、深化办学特色、强化师资队伍和提高教学质量等五项工作为重点，不断提升学校的办学水平和知名度与美誉度，科学的办学理念，明确的办学目标，切实的办学思路，必然会引领学校走向良性健康的发展道路，煥发出无限的生命力。

二、让校园文化建设成为学校内涵发展的外显

学校环境文化是一种潜在的课程，是学校内涵的外在表现。我们以“儒雅大气”为设计理念，从创建人文环境，营造教育氛围入手，充分发挥校园环境陶冶情操，修身养性之功能，使每一堵墙壁，每一处景物都会“表情达意”，让学生走入校园就能“如入芝兰之室”，接受潜移默化的熏陶，达到塑造情性的目的。

学校的廊道文化突出国学特色，寓意为理念引领行动，着意在“励志导行”。教学楼楼梯间的墙壁是“励志墙”，教学楼一楼为特色教育展示大厅，内有两块分别高达五米的大型特色教育展牌，还设有书画长廊和书香苑两块园地，这是展示办学特色和办学成果的地方。教学楼二楼为光荣廊，展示的师生参加各级各类活动的照片；教学楼三楼为冠军廊，展示的是北京奥运会上所有中国冠军领奖的照片及“成功感言”；教学楼四楼为英雄廊，展示的是近现代著名的国防英雄。办公楼的廊道为师德廊，设有容止镜、容止格言、校长荐文栏、学校章程、交织职业道德等，是激励教师省身、修身、热身的地方。我校还是全省小学中唯一建立国学教育专用教室——国学讲堂的学校，学生身穿汉服，在国学讲堂里向孔子像行礼、吟诵经典，在这样的氛围中达到了“润物细无声”的教育效果。高尚文雅的校园文化形成一个强大的磁场，润物无声地影响着学生的情感和认知，促使置身于磁场中的学生与其反复“对话”，逐渐磁化、趋同，形成相应的价值观，提升学生的情性和修养。

三、让教师的成长成为学校内涵发展的基石

教师的发展是学校内涵发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内涵发展的主要积绽者，没有教师的发展，学校的发展就成了无源之水，失去了有形的支撑。在日常工作中，我们加强校本培训力度，提高教师素质，具体做法是提出以“引、带、推”为主题词的“学校互帮模式”。“引”，我们请来专家为教师进行讲座，引进“外脑”充电的方式，转变了教师的教育理念，拓宽了视野。“带”，我们跨学科、跨年级的实行“一帮一，并肩行”师徒结对的举措，此举打破了优秀教师“一枝独秀”局面，实现了全校教师的共同提高。“推”，学校通过微格教学录像、培育名师、国旗下讲话等各种形式，为每一位教师搭建适合自身特点的平台，让他们得到充分的展示和锻炼机会，营造了教师间比学赶超的浓郁氛围，促进了教师业务能力的有效提升。

四、让特色建设成为学校内涵发展的亮点

学校的特色化是学校内涵发展的必然表现形式，同时它也为学校内涵的发民增添了亮丽的风景，是学校内涵的真正灵魂。结合我校实际，庄园小学一所起步晚、位置偏、底子薄、生源差的学校，直接与传统强校竞争，各方面都出于劣势。因此，我校谋划了在特色上出彩，以“办特色学校，创优质品牌”为目标。具体来说就是打造一个特色（国防教育），两个亮点（少年军校和国学教育）的特色办学模式。国防教育是我校实施素质教育的载体，我们创出了日常管理突出“国防”、课堂教学渗透“国防”、开展活动围绕“国防”、创设人文环境体现“国防”的具体实施措施。“少年军校”和“国学教育”是我校开展国防特色教育的两个途径，也是国防特色教育的两大亮点。“国防教育”与“国学教育”相辅相成、息息相关。最终达到让学生形魂兼备、全面发展的教育目的，体现着“德智合一”的教育思想。