高中语文教学“留白”艺术研究

王放

【摘要】 在高中教学当中，语文是一门基础课程，同时也是一门语言性学科。从古到今，语言交流一直存在，并在人们的生活中发挥了巨大的作用。语言也是一门文化，在语文这门学科当中，课堂教学是必不可少的，如何在语文课堂教学中加强“留白”艺术的使用，是高中语文教师应该探索的问题之一。在语文课堂教学当中融合进“留白”艺术，可以大大提高高中语文教师的教学质量，让学生更好地了解语言的内在含义。

【关键词】 高中语文 留白艺术 研究

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）08-021-01

语文学习就是语言学习，语文学科的思想性是很强大的，在高中语文的教学中，教师要主动引导学生展开自由的想象，培养学生积极创造的学习习惯。要带领学生去进行心灵被放飞的体验。语文“留白”艺术就是一种很好的方法，高中语文教学中的“留白”就是尊重学生的主体意识，给予学生自我想象和自我创新的独立空间，让学生的思维想象在教师留下的空间里进行翱翔。学生在空白的世界里可以尽情的自我创新，通过自我的体验和感受，获取学习的乐趣。高中语文教师必须重视学生的个体差异，注重“留白”艺术的运用。

一、留白艺术在高中语文教学中产生的积极影响

（一）能够留给学生充足的空间

“留白”艺术的内在含义就是空白和艺术，“留白”艺术是艺术与语文学科的结合，是语言和技术的融合。在语文教学当中运行“留白”艺术，就要求在语文教学课堂上，教师除了讲解基本知识之外，还要引导学生对文章内容进行深入的理解，对文章所表达的情感进行深入的体会。在基础知识的讲解之后，留给学生充足的自我想象空间，闭上双眼，尽情发挥自己的联想，把文章中出现的情节融合成自己创作的立体画。在高中语文教学当中，诗词和散文是两个难点，在诗词和散文的教学当中，教师要给学生留出更多的想象空间，引导学生进入诗人和作者的世界。给学生提供出多个情景，让学生进行联想，联想过后让学生用充满诗情画意的的语言来描绘自己联想到的画面，这种方法对于那些不善言辞的学生是十分有利的。运用“留白”艺术方法进行教学，可以激发学生的想象思维。

（二）能够提高学生的自我感悟能力

从古到今，在语文和语言的学习当中，学和思都是无法分离的，学习的同时就要思考，思考的同时就是在学习，两者密不可分，相互促进。在高中语文的教学当中，教师为学生留出一些知识的空白，学生就会产生探索的兴趣，对学生的敢于质疑精神有着促进作用，运用“留白”艺术的教学方式，学生能够积极主动地参与到与同学一起研究、提问、质疑、解答、发现当中去，对学生能力体系的完善发挥了巨大的作用。教师留给学生空白的知识，对问题结果不一概而论，不进行总结，学生的自我能动性就会被激发出来，会进行大胆的创新，真正发挥出潜能。当学生敢于质疑和提问的习惯被培养出来的时候，学生就可以学会在学习中思考，在思考中学习。在学习之后进行自我领悟，是学习的最高境界。

二、高中语文教学“留白”策略的实施

（一）对学生课前指导的“留白”

课堂前的预习是学习过程中的首要环节，做好课堂前的预习准备可以降低课堂学习的压力，提高课堂听课效果。在教师布置预习任务的时候，不应当只是淡淡说一句话，因为这样会让学生缺乏预习的目标感，在学生心中，预习就成了一种形式。教师应该利用“留白”策略，在明确任务目标的同时，接着在任务范围之内为学生留下充足的可想象空间，这样就可以调动起学生的预习积极性。

（二）课堂交流讨论的“留白”

在语文教学课堂中，总有一个交流讨论的环节。这个交流讨论的时间是短暂的，之后就恢复正常的课堂学习。很多时候讨论过程只是一种形式任务，在进行讨论交流的时候，教师应当设计好讨论交流的方式，教师要从可以调动学生积极性的角度出发，只有给予学生有话可说的机会，只有构建出真正有动力的讨论交流，才算是真正的课堂交流的有效“留白”。

（三）自主学习的“留白”

在语文教学中，调动学生的自主学习能力和培养学生的自主学习兴趣是很重要的，教学的目的并不仅仅是为了教，而是培养。真正有内涵的教师在教学过程中，只是微微打开一个起点，留给学生的是无尽的探索空间，这就是知识上的“留白”，更是学生自主学习能力的培养方式。

（四）教材的合理“留白”

随着高中新课程的不断改革，现在的很多语文教材都有很多“留白”部分，这些“留白”就是为了提高学生的自主探索能力。但是在对这些“留白”的处理上，很多教师却没有处理得当，在教材“留白”的计划中，教师要注重其科学合理性。真正用好这些空白，尽量减少那些没必要的“留白”，注重提高课堂教学的效果。

结语

教学本身是比较狭窄的，但是教学方式的运用是一望无际的，如何在语文教学中融入“留白”艺术，是每一个语文教师的核心任务。“留白”艺术在高中语文教学中发挥的作用是很大的，存在于语文教学的方方面面，但也需要教师的科学合理运用，虽然基本知识是固定的，但艺术的探索却是永不止步的。相信随着教育方式的创新，“留白”艺术在教学中的运用一定可以为高中语文教学开辟出一条新的道路。

[ 参 考 文 献 ]

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