深入开展环保渗透教育 培育学生持续发展意识

麦凤珊

【摘要】 要实现社会的可持续发展，在很大的程度上是取决于人的环保意识。作为数学教师，要充分认识到环保教育的重要性、必要性和迫切性，在传授知识的同时，要充分挖掘与环保相关的教学内容，并施行环保渗透教育，让低碳环保意识像绵绵细雨滋润万物一样渗入学生的心田。坚持对学生进行潜移默化的环保意识渗透，将会促进学生的可持续发展意识，对学生的发展受益终身。

【关键词】 环保渗透 可持续发展 中考题 七巧板

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）08-003-03

早在1987年世界环境与发展委员会发表题为《我们共同的未来》的报告，首次提出“可持续发展”。1992年，世界环境与发展大会通过了全球“21世纪议程”，国际社会对可持续发展达成共识：可持续发展是人类迈向新世纪的目标依据和行动纲领。

地球是人类赖以生存的空间，随着社会的发展，环境污染不断加剧，环境保护成为当今社会的一个焦点话题。2010年3月，生态环保、可持续发展成为两会的主题，全国政协“一号提案”内容就是谈低碳环保。习近平总书记强调：“坚持节约资源和保护环境基本国策，努力走向社会主义生态文明新时代。”生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业，环保教育已成为学校教育的一个重点。作为数学教师，在教学中进行环保渗透教育，培育学生的可持续发展意识是十分有必要的。

一、以限塑为背景进行环保渗透教育

例1为减少环境污染，自2008年6月1日起，全国的商品零售场所开始实行“塑料购物袋有偿使用制度”（以下简称“限塑令”）。某班同学于6月上旬的一天，在某超市门口采用问卷调查的方式，随机调查了“限塑令”实施前后，顾客在该超市用购物袋的情况，以下是根据100位顾客的100份有效答卷画出的统计图表的一部分：

“限塑令”实施后，塑料购物袋使用后的处理方式统计表：

请你根据以上信息解答下列问题：

（1）补全图1，“限塑令”实施前，如果每天约有2000人次到该超市购物。根据这100位顾客平均一次购物使用塑料购物袋的平均数，估计这个超市每天需要为顾客提供多少个塑料购物袋？

（2）补全图2，并根据统计图和统计表说明，购物时怎样选用购物袋，塑料购物袋使用后怎样处理，能对环境保护带来积极的影响。

评析：试题结合了社会生活的实际，把对统计图、统计表的考查综合在一起，考查了统计意识和知识。让学生运用统计知识解决生活中的问题，既联系了环保意识的培养，又起到引导学生学以致用，体验学习统计知识的意义。

二、以垃圾分类为背景进行环保渗透教育

例2广州市某中学的一个数学兴趣小组在本校学生中开展主题为“垃圾分类知多少”的专题调查活动，采取随机抽样的方法进行问卷调查，问卷调查的结果划分为“非常了解”、“比较了解”、“基本了解”、“不太了解”四个等级，划分等级后的数据整理如下表：

（1）本次问卷调查抽取的样本容量为 ，表中m的值为 ；

（2）根据表中的数据计算等级为“非常了解”的频数在扇形统计图3所对应扇形的圆心角的度数，并补全该扇形统计图；

（3）若该校有1500名学生，请根据调查结果，估算这些学生中“比较了解”垃圾分类知识的人数约有多少。

例3（2013年山东菏泽）某小区为了促进生活垃圾的分类处理，将生活垃圾分为厨余、可回收和其它三类，分别记为a，b，c，并且设置了相应的垃圾箱，“厨余垃圾”箱、“可回收物”箱和“其它垃圾”箱，分别记为A，B，C.

（1）若将三类垃圾随机投入三类垃圾箱，请用画树状图的方法求垃圾投放正确的概率；

（2）为调查居民生活垃圾分类投放情况，现随机抽取了该小区三类垃圾箱中总1000吨生活垃圾，数据统计如下（单位：吨）：试估计“厨余垃圾”投放正确的概率。

评析：垃圾问题已成为一个污染环境，困扰社会的大问题。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空气，影响环境卫生。例如，一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米的水，这些水可以够一个人饮用一辈子。另一方面垃圾本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。例如，每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料，而1吨废塑料可回炼600公斤的柴油；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。全世界都在提倡环保、节能，而垃圾分类就是实现节能环保的有效方法之一。通过中考试题导向功能，渗透垃圾分类意识，不但可以节约资源，还可以培养学生保护环境的意识，从而引起学生热爱环境，热爱大自然的情感，并从中唤醒学生的环保意识，实现社会的可持续发展。

三、以空气质量为背景进行环保渗透教育

例3环境空气质量问题已经成为人们日常生活所关心的重要问题。

我国新修订的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指标，“PM2.5”是指大气中危害健康的直径小于或等于2.5微米的颗粒物。2.5微米即0.0000025米。用科学记数法表示0.0000025为（ ）

A.2.5×10-5 B.2.5×105 C.2.5×10-6 D.2.5×106

例4（2014年宁夏）如图是银川市6月1日至15日的空气质量指数趋势折线统计图，空气质量指数小于100表示空气质量优良，空气质量指数大于200表示空气质量重度污染。某人随机选择6月1日至6月14日中的某一天到达银川，共停留2天。

（1）求此人到达当天空气质量优良的天数；

（2）求此人在银川停留2天期间只有一天空气质量是重度污染的概率；

（3）由折线统计图判断从哪天开始连续三天的空气质量指数方差最大（只写结论）。

例5（2013河南第17）从2013年1月7日起，中国中东部大部分地区持续出现雾霾天气。某市记者为了了解”雾霾天气的主要原因“，随机调查了该市部分市民，并对调查结果进行整理。绘制了如下尚不完整的统计图表。

请根据图表中提供的信息解答下列问题：

（1）填空：m= ，n= ，扇形统计图中E组所占的百分比为 %；

（2）若该市人口约有100万人，请你估计其中持D组“观点”的市民人数；

（3）若在这次接受调查的市民中，随机抽查一人，则此人持C组“观点”的概率是多少？

例6（2014陕西）根据《2013年陕西省国民经济和社会发展统计公报》提供的大气污染物（A—二氧化硫，B—氮氧化物，C—化学需氧量，D—氨氮）排放量的相关数据，我们将这些数据用条形统计图和扇形统计图统计如下：

根据以上统计图提供的信息，解答下列问题：

（1）补全上面的条形统计图和扇形统计图；

（2）国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议的政府工作报告中强调，建设美好家园、加大节能减排力度，今年二氧化硫、化学需氧量的排放量在去年基础上都要减少2%.按此指示精神，求出陕西省2014年二氧化硫、化学需氧量的排放量共需减少约多少万吨？（结果精确到0.1）

评析：2013年雾霾天气影响了大半个中国，给国民的身体健康带来严重伤害。2014年3月5日李克强总理作政府工作报告时谈到了治理污染问题：“我们要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战。”命题专家抓住这一重大事件，以“雾霾”天气、空气质量为背景精心命制这些紧跟时代脉搏，与时俱进的好题，不仅背景新颖，而且公平公正。

四、以节纸水电为背景进行环保渗透教育

例7（2014年山东淄博）为鼓励居民节约用电，某省试行阶段电价收费制，具体执行方案如表：

例如：一户居民七月份用电420度，则需缴电费420×0.85=357（元）。

某户居民五、六月份共用电500度，缴电费290.5元。已知该用户六月份用电量大于五月份，且五、六月份的用电量均小于400度。问该户居民五、六月份各月电多少度？

评析：2013年9月教育部下发《关于深入开展节粮节水节电活动的通知》中指出：组织学生到节粮、节水、节电的社会实践基地，观察了解节粮、节水、节电的知识和方法，开展相关研究性学习……各级教育部门要主动会同宣传部门充分利用各种媒体，组织节约教育专题报道，形成宣传声势，营造良好舆论氛围。上述两题取材于节约水电资源所制定阶梯收费政策，正是鼓励公民节约用水用电，所给图表虽然简单，但包含着不同范围内的不同单价，达到既应用数学知识又倡导节能环保意识的作用。

五、以低碳生活为背景进行环保渗透教育

例8节约是一种美德，节约是一种智慧。据不完全统计，全国每年浪费食物总量折合粮食可养活约3亿5千万人。350000000用科学记数法表示为（ ）

A.3.5×107 B.3.5×108 C.3.5×109 D.3.5×1010

例9餐桌边的一蔬一饭，舌尖上的一饮一酌，实属来之不易，舌尖上的浪费让人触目惊心。据统计，中国每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，这个数据用科学记数法表示为（ ）

A.5×1010千克 B.50×109千克

C.5×109千克 D.0.5×1011千克

例10[背景资料]

低碳生活的理念已逐步被人们接受。据相关资料统计：

一个人平均一年节约的用电，相当于减排二氧化碳约18kg；一个人平均一年少买的衣服，相当于减排二氧化碳约6kg.

[问题解决]甲、乙两校分别对本校师生提出“节约用电”、“少买衣服”的倡议。2009年两校响应本校倡议的人数共60人，因此而减排二氧化碳总量为600kg.

（1）2009年两校响应本校倡议的人数分别是多少？

（2）2009年到2011年，甲校响应本校倡议的人数每年增加相同的数量；乙校响应本校倡议的人数每年按相同的百分率增长。2010年乙校响应本校倡议的人数是甲校响应本校倡议人数的2倍；2011年两校响应本校倡议的总人数比2010年两校响应本校倡议的总人数多100人。求2011年两校响应本校倡议减排二氧化碳的总量。

例11自从中央公布“八项规定”以来，光明中学积极开展“厉行节约，反对浪费”活动.为此，学校学生会对九年级八班某日午饭浪费饭菜情况进行调查，调查内容分为四种：A.饭和菜全部吃光；B.有剩饭但菜吃光；C.饭吃光但菜有剩；D.饭和菜都有剩.学生会根据统计结果，绘制如下两个统计图，根据统计图提供的信息回答下列问题：

（1）九年级八班共有多少学生？

（2）计算图中B所在扇形的圆心角的度数，并补全条形统计图；

（3）光明中学有学生2000名，请估计这顿午饭有剩饭的学生人数，按每人平均10克米饭计算，这顿午饭将浪费多少千克米饭？

评析：中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神强调：加强生态文明理念和资源环境国情教育，把节能环保、生态文明纳入社会主义核心价值体系和教育教学体系，大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，养成良好行为习惯。

六、以课外活动为契机进行环保渗透教育

开展数学课外活动，以活动为契机进行适时的环保渗透教育，例如在开展科技七巧板创意制作活动中，丰富他们的课余生活内容，让学生密切联系生活，关注人类衣食住行、关注环保等方面，提高他们的科学素质，完善学生的综合素质，促进科技教育活动的普及与发展。

评析：开展七巧板创意制作活动，可以让学生走近生活，关注人类衣食住行等诸方面追求，活动使同学们树立起爱护生态，保护环境，热爱大自然，关注社会时事。

结束语

习近平总书记指出：要加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，营造爱护生态环境的良好风气。中学生正处于世界观和人生观形成的关键时期，是开展低碳环保教育的重要阶段，低碳环保意识一旦形成，对其一生的社会行为，及对整个国家的环保事业无疑将产生巨大的影响。

要实现社会的可持续发展，在很大的程度上是取决于人的环保意识。作为数学教师，要充分认识到环保教育的重要性、必要性和迫切性，在传授知识的同时，要充分挖掘与环保相关的教学内容，并施行环保渗透教育，让低碳环保意识像绵绵细雨滋润万物一样渗入学生的心田。坚持对学生进行潜移默化的环保意识渗透，将会促进学生的可持续发展意识，对学生的发展受益终身。

说明：本项目由广州市教育局青少年科技教育计划资助

[ 参 考 文 献 ]

[1]任保平.中考命题面面观——2013年中考数学试题中的“红花”和“落叶”[J].中学数学（下），2013（12）：33-37.

[2]贾凤梅，薛红霞.2012年中考数学试题分析解析——统计与概率[J].中国数学教育（初中版），2012（1/2）：70-84.

[3]夏兆省.科学课堂内外进行低碳教育的实践和探索[J].中学物理（下），2010（9）：51-53.