幼儿学习兴趣巧培养

摘 要：在幼儿园教学中，兴趣对幼儿的学习活动有重要的促进作用。只有有了一定的学习兴趣，幼儿才能主动学习并大胆地动脑思考。中班幼儿的思想、信念等尚未形成，因此学习的动力多来源于已形成的兴趣，尤其是直接兴趣。积极发展兴趣，对提高幼儿的学习兴趣十分重要。

关键词：学习；兴趣；幼儿

一、培养幼儿学习兴趣的重要性

兴趣是一个人学习的动力，是走进成功大门的钥匙，教育成功的秘诀在于发现并培养和发展幼儿的兴趣。幼儿没有了学习兴趣，厌学，不喜欢上幼儿园，那么成人无论花多大力气劝说、督促，效果也不会明显。幼儿随着年龄的增长，身体的快速发育，动作的逐渐协调，认识的兴趣也越来越广泛，但是这种兴趣还极不稳定，大多都伴随着活动的开始而产生，由活动的结束而终止，犹如昙花一现，时间很短。作为一名幼儿教育工作者，我们应善于发现孩子兴趣的切入点，尽可能以游戏，故事，儿歌等幼儿喜欢的形式，让幼儿在轻松的气氛愉快的情绪中，积极主动地参与学习，让整合教育落到实处。

兴趣是最好的老师。因此，从小培养幼儿对学习产生浓厚的兴趣，将使幼儿终生受益。

二、影响幼儿学习兴趣的主要因素

幼儿周围的一切事物都从不同角度，或多或少地影响着幼儿学习的兴趣。包括幼儿园里教师的因素；幼儿园环境设置的因素；幼儿同伴的因素；家庭的因素等等。下面我将对主要因素——教师作进一步的分析。

教师经常花大量的时间去制订教育目标，选择那些在成人思维定式中孩子们应该学习的知识和内容，结果却达不到预期的教学效果。这都归结于教师没有真正了解孩子需要什么，对什么感兴趣。我们大人尚且喜欢在轻松愉快的气氛中做自己感兴趣的事，幼儿更是如此。所以作为幼儿教育工作者，我们首先要以孩子自身为中心，上课做到“心中有目标，眼里有孩子”。因此，怎样培养孩子的学习兴趣，这是我们每个老师和家长都要认真考虑的问题。

三、培養幼儿学习兴趣的有效策略

随着社会的发展和教育的改革，对幼儿学习兴趣的培养变得日益重要，过去那种灌输式、填鸭式、说教式、死记硬背等教育方法已逐步被社会所淘汰，取而代之的是让幼儿主动学习，热爱学习。

教师应紧密结合幼儿实际发展水平，培养幼儿的学习兴趣。由于幼儿年龄尚小，生活经验少，知识面窄，因此，在培养幼儿学习兴趣时，首先要考虑到幼儿的年龄特点。幼儿由于生理和心理的发育不够成熟，理解事物的能力较差。因此，在选择学习内容时，一定要选幼儿知识范围以内，能够理解和接受的内容。正如纲要中提出的幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。

比如，中班故事《春天的电话》，故事中出现了小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小熊，五个好朋友相互打电话告知春天来了的消息。中班幼儿就非常感兴趣，非常爱听，并能从故事中学到知识，懂得一些内在的道理。由于不同年龄段的幼儿思维方式不同，因此应采取不同的教育方式。小班幼儿的思维较简单，喜欢听重复的故事。而中班幼儿的思维较小班幼儿的思维要复杂得多，他们的思维方式由形象思维逐步向逻辑思维和抽象思维发展，喜欢听那些没有听过的、情节较为复杂的故事。如果你一味地讲重复而简单的故事，他们会非常不耐烦，并且不感兴趣。

孩子是我们的希望，学习是他们不断前进的脚步，兴趣是他们获取知识的动力。让兴趣伴随幼儿一生，让孩子的潜能得到最大限度地发挥，让幼儿在快乐中学习，在快乐中成长。孩子快乐是我们最大的幸福。

作者简介：邓洁，女，所在单位：江苏省苏州市吴中区东湖小学附属幼儿园，研究方向：语言（绘本）。