浅谈农村初中议论文课堂教学的有效性

摘 要：从直观演讲、积极探索、调节课堂节奏三个方面对如何实现有效的农村初中议论文教学进行概述，以逐步提高学生的综合运用能力。

关键词：农村初中；议论文；有效性

对于农村学生来说，现代文阅读是最头疼的事。议论文课堂上如何能让学生产生兴趣，突出课堂阅读的有效性，我认为可从以下三个方面来进行实施。

一、以直观的视频或激情的演讲引导学生

视频直观、形象，能高度调动学生的积极性。如讲《事物的正确答案不止一个》一文时，我截取小品《买车》中的一段视频：1+1在什么情况等于3？范伟说：“1+1在什么情况下不等于3？”高秀敏说：“在算错的情况下等于3。”紧接着我问：“范伟答错了吗？”生答：“没有。”“为什么他没有答错？”“他们看问题的角度不同，得出的答案就不同。”我说看来“事物的正确答案不止一个”。（板書）

二、积极探索，阐述理由，及时总结方法

以《事物的正确答案不止一个》一文为例，我归纳了许多方法。

1.议论文开头以问题的形式出现有什么作用？引用生活中的现象是为了引出论题或论点，激发读者的阅读兴趣。

2.概括事例的方法：某人做某事，结果怎么样？

3.找论点的方法：注意文中的总结性语句、标志性词语：如“因此”“由此看来”“总而言之”等。最后用口头区分中心论点和分论点及确定方法。总之，我们在学习过程中要及时发现，及时总结，以不变应万变，举一反三。

三、适时调节课堂节奏，有效挖掘学生创造力

俗话说：“教无定法，贵在得法。”如讲《事物的正确答案不止一个》一文时，我运用视频、音频、图片等多种教学手段，根据课堂情节的不同，让学生发挥想象。课堂上我让学生根据“1+1=1”展开联想进行比赛，让他们写歌词，并要求能够大声唱出来。

直观的视频可以调动学生的积极性，课堂节奏是学生心灵火花的碰撞，更是有效学习的保障。

作者简介：胡倩香，女，汉族，1974年生，大学本科。中学一级教师，现任宜君县第二中学九年级语文教师。